4.下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.進(jìn)入分裂期的細(xì)胞蛋白質(zhì)合成立即停止
B.細(xì)胞膜上糖蛋白減少,產(chǎn)生甲胎蛋白的細(xì)胞可能已發(fā)生了癌變
C.根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、漿細(xì)胞都能增殖分化
D.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力都下降,酶活性減弱

分析 1、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無(wú)限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.

解答 解:A、進(jìn)入分裂期的細(xì)胞,蛋白質(zhì)合成還能進(jìn)行,并沒有立即停止,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜上糖蛋白減少,產(chǎn)生甲胎蛋白的細(xì)胞可能已發(fā)生了癌變,B正確;
C、漿細(xì)胞已近高度分化,不能再進(jìn)行增殖和分化,C錯(cuò)誤;
D、凋亡細(xì)胞內(nèi)與凋亡相關(guān)的基因的表達(dá)能力沒有下降,與凋亡有關(guān)的酶的活細(xì)胞沒有降低,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于糖尿病的有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.糖尿病病人的尿多,是因?yàn)樘悄虿∪说募?xì)胞外液滲透壓較低
B.尿液中含有糖的病人不一定是糖尿病患者
C.糖尿病病人吃得多,是因?yàn)樗w內(nèi)細(xì)胞能量供應(yīng)不足
D.糖尿病病人逐漸消瘦,是因?yàn)樗w內(nèi)的非糖物質(zhì)逐漸減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.填寫下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題
(1)在使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞位于視野的右上方,欲將細(xì)胞移致視野中央,則應(yīng)該向右上方方向移動(dòng)裝片.
(2)欲測(cè)定生物組織中是否含有還原糖,所用的試劑是婓林試劑,產(chǎn)生的現(xiàn)象是磚紅色沉淀.
(3)在“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜”的實(shí)驗(yàn)中,選用的材料是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞,原因是無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(4)在“葉綠素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,加入二氧化硅的目的是研磨的更充分,為了防止色素在研磨過(guò)程中被破壞,還應(yīng)該加入碳酸鈣試劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1所示是某些化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是三肽
(2)圖中④所示的結(jié)構(gòu)的名稱是肽鍵,①、⑥所示結(jié)構(gòu)的名稱分別為氨基、羧基
(3)該化合物的氨基酸種類不同,是由R基決定的,其編號(hào)為②、③和⑤
(資料二):現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到如圖2所示四種氨基酸
(4)在該多肽水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是肽鍵.
(5)資料二中多肽含有-NH21個(gè),-COOH5個(gè).
(6)依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸10個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生命活動(dòng)中,酶、激素、神經(jīng)通質(zhì)、抗體、tRNA等都有一定的專一性,下列敘述正確的是

A.RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,也能使DNA中的氫鍵斷裂

B.性激素的合成需要mRNA和核糖體的參與

C.淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),均在第二道防線中發(fā)揮作用

D.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)載體進(jìn)入突觸后神經(jīng)元時(shí)發(fā)生了“化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.自然狀況下,雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn),如母雞逐漸變?yōu)楣u.已知雞的性別由性染色體定(ZW型).如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配,并產(chǎn)生后代(WW型不能正常發(fā)育),后代中雌與雄的比例是( 。
A.1:1B.1:2C.2:1D.3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖.要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II上,現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交,不考慮突變,若后代為①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于(  )
A.I;IB.II-1或 I;IC.II-1; ID.II-1;II-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),胰島分泌的胰高血糖素和腎上腺分泌的腎上腺素增加,使血糖濃度升高.人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示某物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的方式.據(jù)圖分析正確的是(  )
A.這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行
B.水分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
C.細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率
D.葡萄糖分子可以以這種方式進(jìn)入細(xì)胞

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