11.一只蜜蜂、一個(gè)蜂群、一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次依次是( 。
A.個(gè)體、種群、生態(tài)系統(tǒng)B.細(xì)胞、組織、器官
C.個(gè)體、種群、群落D.系統(tǒng)、種群、生物圈

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.

解答 解:一只蜜蜂為多細(xì)胞動(dòng)物,屬于一個(gè)個(gè)體;
一個(gè)蜂群為同種生物的所有個(gè)體,屬于一個(gè)種群;
一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)既包括生物,又包括其生存的無機(jī)環(huán)境,故屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只要考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系的斜學(xué).以下有關(guān)生態(tài)學(xué)的敘述中正確的是( 。
A.增長(zhǎng)型種群在三種年齡組成類型的種群中出生率最大
B.生物的攝入量大于同化量是由于自身呼吸作用消耗
C.專門營腐生生活的細(xì)菌一定屬于分解者
D.近岸區(qū)和湖心區(qū)生物的分布差異構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兔的長(zhǎng)毛(A)對(duì)短毛(a)是顯性,某雜合子的卵巢中,所有成熟的初級(jí)卵母細(xì)胞共有20個(gè)控制毛長(zhǎng)度的基因,則經(jīng)減數(shù)分裂后,最多能形成X個(gè)含控制短毛基因的卵細(xì)胞;這些基因由Y種核苷酸組成,雜合基因的分離發(fā)生在Z期。下列有關(guān)X、Y、Z的說法,正確的是

A.10、4、減數(shù)第二次分裂后期

B.10、5、減數(shù)第一次分裂后期

C.5、4、減數(shù)第一次分裂后期

D.5、5、減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A.3h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B.6h時(shí),甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高

C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡

D.實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力的主要病因是機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,使乙酰膽堿不能發(fā)揮作用(如圖甲所示);而Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖乙所示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)、代謝、免疫等都離不開蛋白質(zhì)的參與.上述圖中的受體蛋白只能與特定的分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化.它像“分子開關(guān)”一樣能引起細(xì)胞內(nèi)一系列的變化,這就是細(xì)胞膜信息傳遞(進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流)功能的分子基礎(chǔ).
(2)據(jù)圖甲分析:在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)-肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.而重癥肌無力患者是由于部分乙酰膽堿受體被胞吞并分解,而未被胞吞的受體無法與乙酰膽堿結(jié)合,使乙酰膽堿無法發(fā)揮作用,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(3)據(jù)圖乙分析:與正常人相比,Graves氏病患者X激素和Y激素的分泌量分別表現(xiàn)為增加、減少,由此判斷,Graves氏病患者的代謝速率往往比正常人快.
(4)在重癥肌無力患者與Graves氏病患者體內(nèi),乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都屬于抗原,從而引起特異性免疫反應(yīng).
(5)由上述分析可知,人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1表示滲透作用裝置,一段時(shí)間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示;圖2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在30%蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖.圖3是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)層的體積隨時(shí)間變化的結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中,如果A、a均為蔗糖溶液,且開始時(shí)Ma>MA,滲透平衡時(shí)MA小于(2)(3)Ma(填大于、等于、小于),圖1中的半透膜模擬的是圖2細(xì)胞中的原生質(zhì)層,由1、2、3(填數(shù)字)組成,后者在功能上具有的特性是選擇透過性.
(2)圖2中,如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液,且起始濃度分別為MB、Mb,則達(dá)到平衡時(shí)MB等于Mb(填“大于”、“等于”、“小于”).
(3)若圖2細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)中加清水后觀察到的,此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱(填“增強(qiáng)”、“減弱”).
(4)圖3的ABC曲線中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是A,表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是C,表示在0.5mol/L尿素溶液中的是B.
(5)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長(zhǎng)、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長(zhǎng)、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲、。
(6)圖2細(xì)胞中沒有,但與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.肉毒桿菌毒素是由肉毒桿菌在繁殖過程中分泌一種神經(jīng)毒素蛋白.軍事上常將這種毒素用于生化武器.下列敘述正確的是(  )
A.與肉毒桿菌呼吸有關(guān)的酶由質(zhì)粒中的基因編碼
B.肉毒桿菌的毒素蛋白在核糖體上合成,并通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工修飾
C.肉毒桿菌屬于細(xì)菌,其DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合
D.在自然環(huán)境中肉毒桿菌可能發(fā)生染色體變異和基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.為了緩解霧霾,保護(hù)美麗的天空,下列做法不正確的是( 。
A.使用清潔能源代替煤和石油B.積極植樹造林,防治揚(yáng)塵污染
C.焚燒落葉和垃圾D.嚴(yán)禁燃放煙花爆竹

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示的敘述中,正確的是( 。
A.雄性激素能促進(jìn)圖2和圖3中細(xì)胞的形成
B.圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞
C.圖1~圖3中的圖2細(xì)胞是孟德爾定律自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
D.圖3細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,有0個(gè)四分體

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