分析 分析圖解:
圖1中,A是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白.根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷,b為自由擴(kuò)散,a、e為主動(dòng)運(yùn)輸,c、d為協(xié)助擴(kuò)散.
圖2中,甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無關(guān),并且可以由低濃度想高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無關(guān),并且可以由低濃度想高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,因此曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是能量供應(yīng).
(2)根據(jù)題意可知,物質(zhì)X在細(xì)胞中的濃度高于海水中該物質(zhì)濃度,由于主動(dòng)運(yùn)輸中物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,因此確定該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收物質(zhì)X,可用圖1中的a表示.
(3)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜,則該細(xì)胞能夠分泌抗體(蛋白質(zhì)),該過程被稱為胞吐,其依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn),需要消耗能量.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散 載體蛋白數(shù)量及能量供應(yīng)
(2)吸收 a
(3)胞吐 (具有一定的)流動(dòng)性 需要
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),要求考生能夠根據(jù)不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)確定圖1中各物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,并且確定圖2曲線表示的運(yùn)輸方式,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A.新物種的產(chǎn)生必須經(jīng)過地理隔離
B.同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落
C.受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
D.自然選擇直接作用于個(gè)體的基因型而影響種群的基因頻率
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述中正確的是( )
A.T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮的作用相同
B.T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所不同
C.效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞從而徹底消滅抗原
D.記憶細(xì)胞能分泌特異性抗體但不能增殖
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。下列對(duì)陰影部分的解釋正確的是( )
①環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力
②環(huán)境中允許種群增長(zhǎng)的最大值
③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)
④其數(shù)量表示通過生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C點(diǎn)與B點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量少 | |
B. | S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量 | |
C. | 若空氣中CO2濃度突然下降,則B點(diǎn)右移,D點(diǎn)左移 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)(+:促進(jìn)作用,-:抑制作用)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
種子發(fā)芽 | 頂端優(yōu)勢(shì) | 果實(shí)生長(zhǎng) | 器官脫落 | 插條生根 | |
生長(zhǎng)素 | + | + | - | + | |
赤霉素 | + | + | + | - | - |
細(xì)胞分裂素 | + | - | + | - | |
脫落酸 | - | + | |||
乙烯 | - | + |
A.同一激素在植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同
B.在果實(shí)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素
C.表中結(jié)果說明植物正常生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.解除植物頂端優(yōu)勢(shì)只能采取去除頂芽的方法
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)條件(25℃) | 液滴移動(dòng)(mm/h) | |
光照(lx) | CO2(%) | ||
… | … | … | … |
6 | 800 | 0.03 | 右移60 |
7 | 1000 | 0.03 | 右移90 |
8 | 1000 | 0.05 | 右移112 |
9 | 1500 | 0.05 | 右移112 |
10 | 1500 | 0.03 | 右移90 |
… | … | … | … |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | A端 | B端 |
① | A端加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的麥芽糖溶液 | ? |
② | 預(yù)設(shè)好水浴缸中的溫度 | |
③ | A端加麥芽糖酶8端加等量的蔗糖酶 | |
④ | 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A側(cè)液面上升,8側(cè)液面下降 |
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