某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致脊髓胸部折斷、大腦皮層語言中樞H區(qū)受損，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、聽覺喪失而聽不懂他人講話
B、不能發(fā)生膝跳反射
C、刺激下肢有感覺但不能運(yùn)動(dòng)
D、大小便失禁
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,腦的高級(jí)功能
專題：
分析：1、任何感覺的形成都在大腦皮層．
2、低級(jí)中樞要受相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控．
解答： 解：A、脊髓在胸部段折斷，會(huì)導(dǎo)致下部的信息不能上傳導(dǎo)大腦皮層，大腦也不能通過脊髓控制下部的一些功能；語言中樞H區(qū)受損，是聽不懂而不是聽不到，A錯(cuò)誤；
B、能發(fā)生膝跳反射，膝跳反射的神經(jīng)中樞在腰部的脊髓，胸部折斷無影響，B錯(cuò)誤；
C、刺激下肢無感覺，沖動(dòng)不能傳導(dǎo)到大腦皮層的感覺中樞，C錯(cuò)誤；
D、脊髓在胸部段折斷，興奮不能傳至大腦皮層，失去高級(jí)中樞的控制，表現(xiàn)大小便失禁，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題，考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖所示內(nèi)容說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、a→b、e→f分別表示在分泌蛋白合成過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜的膜面積變化
B、c、d可表示有絲分裂后期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)的比例
C、d→e→f可表示種子萌發(fā)一定時(shí)期內(nèi)細(xì)胞內(nèi)自由水含量的變化
D、e是水稻培養(yǎng)液中Mg2+起始濃度，f是培養(yǎng)一段時(shí)間后的Mg2+濃度，說明在培養(yǎng)過程中水稻的根向外分泌了Mg2+

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
B、內(nèi)環(huán)境中pH的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)而體溫恒定是一個(gè)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程
C、水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是相互聯(lián)系的，血糖的調(diào)節(jié)有多種激素參與，胰島素是唯一降血糖激素
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

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科目：高中生物 來源： 題型：

測得蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，由此推得結(jié)果是（　　）
A、有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C、無氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D、既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下情況不屬于染色體變異的是（　�。�
①唐氏綜合征患者細(xì)胞中的第21對(duì)染色體有3條；
②同源染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換；
③染色體數(shù)目增加或減少；
④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株；
⑤非同源染色體之間自由組合；
⑥染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失．
A、②④⑤B、①④⑥
C、②⑤⑥D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是（　　）
A、C3化合物減少
B、C3化合物增加
C、C5化合物減少
D、C5化合物增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

多倍體鯉魚品質(zhì)更好，產(chǎn)量更高．科學(xué)家培育出了幾十頭四倍體鯉魚．圖1是將四倍體鯉魚遷移到一個(gè)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境后其種群數(shù)量的變化情況．

（1）從曲線的走勢(shì)看．該種群剛遷入時(shí)，經(jīng)歷一個(gè)快速增長期，曲線呈現(xiàn)出近似的J的增長；當(dāng)種群數(shù)量越來越多，由于
 
有限，曲線呈現(xiàn)出S增長，最后曲線呈現(xiàn)有規(guī)律的波動(dòng)．
（2）該種群的環(huán)境容量K值應(yīng)等于
 
．
（3）該研究基于種群數(shù)量調(diào)查的基礎(chǔ)上．此項(xiàng)研究采用的調(diào)查方法是
 
．
（4）多倍體鯉魚直接投放到自然生態(tài)系統(tǒng)中可能會(huì)引起
 
等生態(tài)危機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)．
（5）科學(xué)家首先將本地一種鯽魚投放到新實(shí)驗(yàn)環(huán)境中與四倍體鯉魚一起混合養(yǎng)殖，并繪制出兩個(gè)種群的增長速度曲線，如圖2．下列相關(guān)的敘述中不正確的是
 
．
A．鯽魚的數(shù)量從t3開始減少
B．t1-t3時(shí)間內(nèi)，鯽魚種群的增長曲線呈“S”型
C．t2、t4時(shí)，兩個(gè)種群的數(shù)最分別達(dá)到最大
D．影響鯉魚種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等
（6）科學(xué)家既要考察多倍體鯉魚在自然生態(tài)系統(tǒng)中的實(shí)際生存情況，又要注意生態(tài)安全問題，則采取的科學(xué)方案是
 
．
（7）在多倍體鯉魚放養(yǎng)的自然生態(tài)系統(tǒng)中，存在下列種群及相互關(guān)系，如圖3：假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ．A種群中的能量為4.5×107kJ，若能量的傳遞速度為10%-20%，則多倍體鯉魚種群中的能量至少是
 
kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B是人體呼吸道管壁上分布最廣的纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．C、D無明顯的結(jié)構(gòu)特征．當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)人時(shí)，呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向，通過咳嗽將痰排出體外．觀察圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)，回答下列問題：
（1）圖中表示纖毛細(xì)胞的是
 
，理由是
 
（填細(xì)胞器）特別發(fā)達(dá)，該細(xì)胞的主要功能是通過擺動(dòng)將包裹異物的黏液推向喉的方向．
（2）黏液腺細(xì)胞能分泌黏液粘住灰塵、細(xì)菌等異物，并濕潤氣管，其結(jié)構(gòu)上與功能相適應(yīng)的最顯著特點(diǎn)是
 
．
（3）與所有上皮細(xì)胞一樣，呼吸道上皮細(xì)胞也在不斷衰老、脫落，并被底部向上推進(jìn)的新細(xì)胞所代替．A、B、C、D細(xì)胞中，分化程度相對(duì)較低的是
 
（填字母）細(xì)胞．細(xì)胞C、D中，
 
（填字母）細(xì)胞最可能分化為黏液腺細(xì)胞．
（4）呼吸道黏膜中還存在吞噬細(xì)胞，具有吞噬病原微生物的功能；同時(shí)，呼吸道黏膜分泌的溶菌酶能夠產(chǎn)生殺菌作用．呼吸道的免疫功能是人體免疫的第
 
道防線．某些情況下，人體感染流感病毒后會(huì)自然痊愈，參與該過程的免疫類型有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是同一種生物體內(nèi)，有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，圖2是該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖，據(jù)圖回答：
（1）圖1中含同源染色體的細(xì)胞有
 
，其中①細(xì)胞繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是
 
．
（2）可表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是
 
．
（3）圖2中不含有染色單體的區(qū)間是
 
．②與圖2對(duì)應(yīng)的區(qū)間是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案