測(cè)得蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),CO2的釋放量比O2的吸收量大,由此推得結(jié)果是( 。
A、有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
B、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C、無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D、既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:蘋果進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,無(wú)氧呼吸過(guò)程不吸收氧氣,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),CO2的釋放量比O2的吸收量大,說(shuō)明蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
解答: 解:A、沒有二氧化碳釋放量與氧氣的吸收量的相對(duì)值,不能判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢(shì),A錯(cuò)誤;
B、沒有二氧化碳釋放量與氧氣的吸收量的相對(duì)值,不能得出有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題意無(wú)法得出無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì),C錯(cuò)誤.
D、蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),CO2的釋放量比O2的吸收量大,說(shuō)明蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的物質(zhì)變化的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予澳大利亞學(xué)者巴里?馬歇爾和羅賓?沃倫,以表彰他們20年前發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌,并證明該細(xì)菌感染胃部會(huì)導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍.這一成果打破了當(dāng)時(shí)流行不能用抗生素治療胃病的醫(yī)學(xué)教條.如圖所示為幽門螺桿菌細(xì)胞模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、幽門螺桿菌細(xì)胞中唯一的一種細(xì)胞器是⑤核糖體
B、幽門螺桿菌細(xì)胞因具有結(jié)構(gòu)③擬核,故稱為原核細(xì)胞
C、幽門螺桿菌細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較,共同的結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞壁,但兩者的組成成分不同
D、幽門螺旋桿菌可以和大腸桿菌、酵母菌等一并劃分為原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B、病毒不是生命系統(tǒng)的任何層次,其呼吸類型包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次,任何生命活動(dòng)都必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次,任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細(xì)胞的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人體在外力作用下受傷,對(duì)被救人員進(jìn)行治療時(shí),需要使用生理鹽水,其原因是(  )
A、維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定
B、補(bǔ)充體內(nèi)水分
C、補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽
D、補(bǔ)充體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某激素調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,其中,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙所代表的腺體名稱是
 
、
 
 

(2)激素A為
 
,激素B為
 

(3)甲狀腺激素含量升高后,激素A、B的含量將
 
,我們稱此種調(diào)節(jié)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)原理及技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞經(jīng)去除細(xì)胞壁后形成原生質(zhì)層,該結(jié)構(gòu)會(huì)因?yàn)槲^(guò)多而被漲破
B、纖維素酶、果膠酶、蛋白酶均能破壞植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是經(jīng)復(fù)制后的兩個(gè)基因的分離
D、植物的向光性不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致脊髓胸部折斷、大腦皮層語(yǔ)言中樞H區(qū)受損,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、聽覺喪失而聽不懂他人講話
B、不能發(fā)生膝跳反射
C、刺激下肢有感覺但不能運(yùn)動(dòng)
D、大小便失禁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(?和?表示著絲點(diǎn)),圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì),染色體組
 
個(gè).
(2)圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段.
(3)請(qǐng)寫出該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型
 

(4)基因B與b不同的原因可能是
 

(5)請(qǐng)?jiān)趫DC內(nèi)畫出A細(xì)胞上一時(shí)期的圖象,并標(biāo)明基因.
 

(6)請(qǐng)?jiān)趫DB坐標(biāo)上畫出各時(shí)期中DNA含量變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子,AUG為甲硫氨酸,GUG為纈氨酸,UUA、UUG、CUU、CUA為亮氨酸,CGU、CGA、AGG為精氨酸,一信使RNA的堿基排列順序如下:一AUUCGAUGAGGCUAUUA…(39個(gè)堿基)…GUUUAGCGUCGA一,這個(gè)信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)至多由多少種氨基酸組成(  )
A、15B、16C、17D、18

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