【題目】植物激素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。下面是生物興趣小組的相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

1)為探究植物的向光性,對(duì)胚芽鞘分別進(jìn)行了甲、乙、丙、丁的4種實(shí)驗(yàn)處理。胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng)的是________(填序號(hào));胚芽鞘會(huì)發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是________,造成這一現(xiàn)象的原因是________________。

2)為探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)某種月季側(cè)芽生長(zhǎng)量的影響,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表。

處理時(shí)間/d

側(cè)芽生長(zhǎng)量/cm

實(shí)驗(yàn)組別

12

24

36

48

蒸餾水

10

18

23

25

濃度Ⅰ

15

23

32

44

濃度Ⅱ

20

35

50

56

濃度Ⅲ

08

10

14

18

①濃度Ⅲ的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)月季側(cè)芽生長(zhǎng)量的影響所起的作用是________(填促進(jìn)或抑制)。該實(shí)驗(yàn)各種處理中插條側(cè)芽生長(zhǎng)效果最佳的方法是________。

②分析表中數(shù)據(jù)可知,濃度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之間大小關(guān)系可能是________。

③將濃度Ⅰ生長(zhǎng)素類似物溶液稀釋后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。與稀釋前濃度Ⅰ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比,稀釋后實(shí)驗(yàn)中側(cè)芽生長(zhǎng)量的變化及原因可能有________(填序號(hào))。

a.增加,因?yàn)榇龠M(jìn)作用增強(qiáng) b.減少,因?yàn)榇龠M(jìn)作用減弱

c.減少,因?yàn)橐种谱饔迷鰪?qiáng) d.不變,因?yàn)榇龠M(jìn)作用相同

【答案】丙、丁 單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均 抑制 用濃度Ⅱ生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條48d <<Ⅲ或Ⅱ<< a、bd

【解析】

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:對(duì)照原則和控制單一變量原則。

2.生長(zhǎng)素作用具有兩重性:一般情況下,低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng),而高濃度的生長(zhǎng)素可以抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

1)識(shí)圖分析可知,圖中甲完整的胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,由于生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸,因此出現(xiàn)向光性彎曲生長(zhǎng);乙中胚芽鞘的尖端去掉,單側(cè)光照射,不彎曲不生長(zhǎng);丙圖中胚芽鞘的尖端用錫箔小帽罩住,單側(cè)光照射,胚芽鞘直立生長(zhǎng);丁中胚芽鞘尖端縱向插入云母片,單側(cè)光照射,由于云母片的阻斷,生長(zhǎng)素分布均勻,胚芽鞘直立生長(zhǎng)。因此胚芽鞘直立生長(zhǎng)的是丙和丁,胚芽鞘會(huì)發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是甲,造成這一現(xiàn)象的原因是單側(cè)光照射導(dǎo)致生長(zhǎng)素分別不均。

2)①由表中數(shù)據(jù)可知,與對(duì)照組蒸餾水處理的相比較,濃度Ⅲ的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)所起的作用是抑制作用。由表中數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)的各種處理中,促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)效果最佳的方法是用濃度Ⅱ生長(zhǎng)素類似物溶液處理側(cè)芽48d,此處理側(cè)芽生長(zhǎng)量最大。

②Ⅰ和Ⅱ都是促進(jìn)生長(zhǎng),存在Ⅰ>Ⅱ或Ⅰ<Ⅱ兩種可能,Ⅲ抑制生長(zhǎng),一定是高濃度,因此判斷濃度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之間大小關(guān)系可能成立的有Ⅰ<<Ⅲ或Ⅱ<<Ⅲ。

③濃度Ⅰ生長(zhǎng)素類似物溶液稀釋后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。由于濃度Ⅰ生長(zhǎng)素類似物溶液可能大于最適濃度,也可能小于最適濃度,因此與稀釋前濃度Ⅰ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比,稀釋后實(shí)驗(yàn)中側(cè)芽生長(zhǎng)量的變化及原因可能有:增加,因?yàn)榇龠M(jìn)作用增強(qiáng);減少,因?yàn)榇龠M(jìn)作用減弱;不變,因?yàn)榇龠M(jìn)作用相同。即增加、減少或相同都有可能。綜上所述,a、b、d都正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】亨廷頓舞蹈癥(HD)患者是由于編碼亨廷頓蛋白的基因(H基因)序列中的三個(gè)核苷酸(CAG)發(fā)生多次重復(fù)所致。

1)某HD家系圖(圖1)及每個(gè)個(gè)體CAG重復(fù)序列擴(kuò)增后,電泳結(jié)果如圖2。

①據(jù)圖1判斷HD是一種__________染色體遺傳病。

②據(jù)圖推測(cè),當(dāng)個(gè)體的所有H基因中CAG重復(fù)次數(shù)__________25次時(shí)才可能不患病。與Ⅰ-1比較,Ⅱ-1并未患病,推測(cè)該病會(huì)伴隨__________呈漸進(jìn)性發(fā)病。

③與Ⅰ-1比較,Ⅱ-1、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5H基因中CAG重復(fù)次數(shù)均有增加,這表明患者Ⅰ-1__________過(guò)程中異常H基因的重復(fù)次數(shù)會(huì)增加。

2)由于缺乏合適的動(dòng)物模型用于藥物篩選,HD患者目前尚無(wú)有效的治療方法。我國(guó)科學(xué)家利用基因編輯技術(shù)和體細(xì)胞核移植技術(shù)成功培育出世界首例含人類突變H基因的模型豬,操作過(guò)程如圖3。

①?gòu)目蛇z傳變異類型來(lái)看,模型豬發(fā)生的變異是__________。

②篩選含有目的基因的體細(xì)胞,將細(xì)胞核移植到__________中,構(gòu)建重組細(xì)胞,再將重組細(xì)胞發(fā)育來(lái)的早期胚胎移植到代孕母豬體內(nèi),獲得子代F0,此過(guò)程體現(xiàn)出動(dòng)物細(xì)胞核具有__________。

③將F0與野生型雜交得到F1,F1再與野生型雜交得到F2。在F0、F1、F2中,更適合作為模型豬的是F2個(gè)體,理由是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

1)圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為_______。細(xì)胞內(nèi)酶的合成__________(填“一定”或“不一定”)需要經(jīng)過(guò)該過(guò)程。

2)若該多肽合成到圖中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是___________。

3)從化學(xué)成分角度分析,與圖中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是 ______

A.乳酸桿菌 BT2噬菌體 C.染色體 D.流感病毒

4)假若轉(zhuǎn)錄形成mRNA的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對(duì)的替換導(dǎo)致_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖顯示了一塊棄耕地上優(yōu)勢(shì)物種從AE的取代順序。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.群落演替過(guò)程中,不同優(yōu)勢(shì)物種對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和光的要求有區(qū)別

B.群落演替過(guò)程中,群落的物種組成、空間結(jié)構(gòu)隨之變化

C.若第4年發(fā)生了火災(zāi),其后演替的時(shí)間和過(guò)程與初生演替不同

D.群落演替過(guò)程中,生物與環(huán)境相互作用,恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制圖,a為物質(zhì),b、c、d為信息分子;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)若a僅在體液免疫中發(fā)揮作用,則a表示________,分泌它的細(xì)胞可由________分化而來(lái)。圖中b________,它通過(guò)與突觸后膜上的受體結(jié)合而引發(fā)動(dòng)作電位的產(chǎn)生。

2)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中參與調(diào)節(jié)的信息分子c主要為________,其生理作用是____________________

3)較長(zhǎng)時(shí)間處于寒冷環(huán)境中時(shí),人的體溫仍會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定,這是________達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,與炎熱環(huán)境下相比,此時(shí)人體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量應(yīng)該是________(填增加、減少或不變)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)镹、P元素等無(wú)機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。分析回答下列問(wèn)題。

(1)在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物,測(cè)定_____是群落調(diào)查的基本內(nèi)容。在湖泊中,隨著水深的變化,不同水層分布著不同類群的生物,這體現(xiàn)了群落的_____。

(2)圖甲顯示:5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低,主要原因是_____。

(3)研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明,在不投放餌料或少投放餌料的情況下,大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚(yú)類,對(duì)減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚(yú)類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復(fù)雜性,促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。

(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(a~i表示能量值,①~③表示生理過(guò)程)。圖中①表示_____,分解者獲得的g、h中的能量依次來(lái)源于_____營(yíng)養(yǎng)級(jí),該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率可表示為_____×100%。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1曲線可以證明酶具有高效性

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該酶活性在30 ℃左右、pH為7時(shí)比較高

C. pH=2與溫度為20 ℃條件下酶活性減弱的原因相同

D. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶是淀粉酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某綠色植物體內(nèi)部分生理過(guò)程,其中甲和乙表示物質(zhì)。回答下列問(wèn)題:

(1)在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行的生理過(guò)程是________ (填序號(hào))。

(2)圖中生理過(guò)程②需要光反應(yīng)提供____________。若生理過(guò)程②消耗的物質(zhì)乙均由葉肉細(xì)胞提供,則此時(shí)該綠色植物的光合速率______________ (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率。

(3)圖中生理過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所是____________,該場(chǎng)所擴(kuò)大膜面積的方式是____________。

(4)從圖中信息可知物質(zhì)乙的產(chǎn)生先于物質(zhì)甲的消耗,___________ (填“能”或“不能”)得出“不管有無(wú)物質(zhì)甲,圖中產(chǎn)生物質(zhì)乙的過(guò)程都能進(jìn)行”的結(jié)論。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅灰身和黑身由一對(duì)等位基因()控制,灰身對(duì)黑身為顯性。讓一只純合的灰身雌果蠅與一只黑身雄果蠅交配得到,雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得到。下列分析正確的是

A.統(tǒng)計(jì)灰身果蠅與黑身果蠅的比例,可以判定是位于常染色體上,還是僅位于X染色體上

B.統(tǒng)計(jì)雄性和雌性個(gè)體的性狀分離比,可以判定A/a是位于常染色體上,還是僅位于X染色體上

C.統(tǒng)計(jì)灰身果蠅與黑身果蠅的比例,可以判定是位于常染色體上,還是位于X、Y染色體同源區(qū)段上

D.統(tǒng)計(jì)灰身果蠅與黑身果蠅的比例,可以判定是僅位于X染色體上,還是位于X、Y染色體同源區(qū)段上

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同步練習(xí)冊(cè)答案