分析 在分泌蛋白合成過程中,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生小泡,運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,再由高爾基體運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,在這過程中高爾基體的膜面積幾乎不變;
在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行光合作用的光反應(yīng),在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生有氧呼吸的第三階段,二者都有ATP產(chǎn)生;
在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中,主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散具有選擇性,這與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)目有關(guān);
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜有利于物質(zhì)的運(yùn)輸;
生物膜的存在有利于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,一方面與酶的吸附有關(guān),另一方面與生物膜將細(xì)胞質(zhì)分隔成許多.
解答 解:(1)在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜膜面積減小,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜膜面積增大.
(2)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同,若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是缺乏ATP.若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活動.
(3)青蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L.在膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正過程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞,由此確定Na+流入是被動運(yùn)輸,排出是主動運(yùn)輸.
(4)由于細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的密度不同,因此可以用差速離心法離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu),破壞動物細(xì)胞膜最簡便的方法是將動物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓細(xì)胞吸水脹破.
故答案為:
(1)高爾基體
(2)缺乏ATP 載體蛋白
(3)被動 主動
(4)差速離心 將動物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓細(xì)胞吸水脹破
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,獲取細(xì)胞膜的方法,生物膜的流動鑲嵌模型,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解,把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系,與圖示相符的選項(xiàng)是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次 | |
B. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有生物 | |
D. | 生命系統(tǒng)的最高結(jié)構(gòu)層次是生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C |
濃度(mol•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 篩選出雜交瘤細(xì)胞前需用相應(yīng)抗體進(jìn)行檢測 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理完全相同 | |
D. | 單克隆抗體在“生物導(dǎo)彈”中起導(dǎo)向作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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