【題目】如圖為過氧化氫被分解速率的曲線，此曲線能說明酶的哪一特性（　�。�

A. 專一性，催化功能 B. 高效性，專一性

C. 多樣性，在溫和條件下進(jìn)行 D. 高效性，催化功能

【答案】D

【解析】酶的特性：1、高效性：酶的催化效率比無機催化劑更高，使得反應(yīng)速率更快；2、專一性：一種酶只能催化一種或一類底物，如蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解成多肽；3、溫和性：是指酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在較溫和的條件下進(jìn)行的；4、催化特性。

據(jù)圖分析，比較加入過氧化氫酶、加入Fe3+和未加酶的情況下曲線的異同點：最終都到達(dá)平衡點，但到達(dá)平衡點的時間不同，加入過氧化氫酶作催化劑與加入Fe3+催化劑相比較，到達(dá)平衡點的時間縮短了，說明酶具有催化功能，且催化能力比無機催化劑高，即酶具有高效性，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能完成一切生命活動的細(xì)胞是()

A.洋蔥表皮細(xì)胞B.人體口腔上皮細(xì)胞C.人體的紅細(xì)胞D.變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷下列說法正確的是（注：為不透光的錫箔帽和套）(　　 )

A. 若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置③④⑤進(jìn)行對照

B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照

C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對照

D. 圖中彎曲生長的是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于遺傳的問題：

（1）已知某種倉鼠灰色（A）對白色（a）為顯性，長尾（B）對短尾（b）為顯性，現(xiàn)將若干灰色長尾倉鼠自由交配，其子代灰色長尾：灰色短尾：白色長尾：白色短尾=4:2:2:1，對此合理的解釋是__________。請以子代倉鼠為材料設(shè)計實驗，證明這兩對性狀的遺傳符合自由組合定律。（要求：只需寫出表示實驗過程的遺傳圖解。）__________

（2）孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實驗，使用的科學(xué)研究方法是____________，發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律。細(xì)胞遺傳學(xué)的研究結(jié)果表明，孟德爾所說的“成對的遺傳因子”位于____________（填“同源染色體”、“非同源染色體”“姐妹染色單體”）上。

（3）研究發(fā)現(xiàn)基因B突變后控制合成的蛋白質(zhì)長度明顯變短，最可能的原因是基因B的突變導(dǎo)致翻譯過程提前終止，該過程需要____________種類型的RNA參與。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑如圖所示，請回答相關(guān)問題：

（1）過程①所用特有的誘導(dǎo)因素是____________，融合之后要利用有關(guān)的培養(yǎng)基進(jìn)行第一次篩選，目的是________________________。

（2）據(jù)此原理用棉花生產(chǎn)該種抗體，則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用____________菌，用該菌導(dǎo)入目的基因方法的優(yōu)點是____________。在進(jìn)行基因工程操作中，天然質(zhì)粒需要改造后才能被用作載體的質(zhì)粒，請簡述理由:___________________________________。

（3）若要快速獲取某雜合體名貴花卉，且與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的，可用____________方法進(jìn)行繁殖，在培養(yǎng)時不能采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體，原因是：________________________。

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【題目】如圖為某遺傳病的家系圖（黑色表示患者，Ⅱ-4不含致病基因），下列說法正確的是

A. 若該致病基因為核基因，則該病為伴X顯性遺傳

B. 若該致病基因為質(zhì)基因，則Ⅲ-4的致病基因來自Ⅰ-1

C. 若該致病基因是核基因，則Ⅲ-5和一個正常女性婚配，子女中帶有致病基因的概率為50%

D. Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一個孩子，正常的概率為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時，處于四個不同階段的細(xì)胞(Ⅰ～Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①～③)的數(shù)量。下列表述錯誤的是(　　)

A. 該過程表示精原細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)分裂

B. ②表示染色單體數(shù)，③表示DNA數(shù)

C. Ⅰ階段細(xì)胞中含有8條染色體、4對同源染色體

D. 交叉互換發(fā)生在Ⅱ和Ⅲ所處階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對某地區(qū)烏鴉數(shù)量變化進(jìn)行連續(xù)10年的跟蹤調(diào)查，其結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是

A. 前3年烏鴉種群數(shù)量持續(xù)下降

B. 第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相等

C. 第6年以前烏鴉種群呈“S”型增長

D. 第10年以后烏鴉種群數(shù)量趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，下列對此過程及結(jié)果的描述，不正確的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為1 : 1 : 1 : 1

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