14.科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等,在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是(  )
A.形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離
B.具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,在F2中表現(xiàn)型之比接近3:1
C.具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比接近1:1
D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

分析 孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)過程:具有相對(duì)性狀的純合子雜交,子一代均表現(xiàn)為顯性性狀,將子一代自交,子二代出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1.孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,配子中的遺傳因子成單存在;(3)受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,最終得出基因分離定律,其實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體分開而分離.

解答 解:A、形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離是基因分離定律的實(shí)質(zhì),不是發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、孟德爾在一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)1都是顯性性狀,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1,B正確;
C、F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比1:1,這是孟德爾驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不是發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,這是孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),要求考生掌握孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過程、發(fā)現(xiàn)的問題、提出的假說、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),并正確區(qū)分各選項(xiàng)所屬科學(xué)研究過程的環(huán)節(jié),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加,對(duì)此現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.這一反射過程需要大腦皮層的參與
B.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),受刺激部位的電位變化是內(nèi)正外負(fù)
C.這一過程中有“電一化學(xué)一電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化
D.興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單方向的,只能由一神經(jīng)元的樹突傳向另一神經(jīng)元的細(xì)胞體、軸突

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某植物花的紅色對(duì)白色為顯性,受一對(duì)基因控制,現(xiàn)選擇親本為紅色花的植株自由交配獲得子一代,性狀分離比為紅色:白色=48:1,則親本中純合子的比例為( 。
A.$\frac{2}{3}$B.$\frac{36}{49}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{5}{7}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示正常人體是在不同環(huán)境溫度中,人體產(chǎn)熱量和散熱量的變化,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.Ⅱ階段的環(huán)境溫度比Ⅰ階段的環(huán)境溫度低
B.t1~t2段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.t2~t3段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.t3之后產(chǎn)熱量比0~t1段產(chǎn)熱量高,體溫會(huì)升高
E.t3之后產(chǎn)熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.SARS病毒可以通過飛沫進(jìn)行傳播,這種傳播途徑屬于( 。
A.媒介物傳播B.空氣傳播C.病媒傳播D.接觸傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).有關(guān)敘述正確的是(  )
A.②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架
B.若圖示為突觸后膜,則興奮的傳遞與③有關(guān)
C.若圖示為肝臟細(xì)胞膜,則①只能表示胰島素受體
D.適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會(huì)影響K+的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)群落及其演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.群落的垂直結(jié)構(gòu)主要是指群落的分層現(xiàn)象
B.在群落演替過程中,地衣等低等生物逐漸消失
C.即使時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田也不一定能形成森林
D.人類的活動(dòng)往往會(huì)影響群落演替的方向和速度

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物群體中屬于種群的是

A.一片森林中的全部鳥

B.一個(gè)池塘中的所有鯽魚

C.一塊草地的全部動(dòng)物

D.校園中的所有植物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.訓(xùn)練小狗趴下的過程是這樣的:先下命令“趴下”,然后用手施力讓小狗趴下,當(dāng)小狗完成這一動(dòng)作時(shí)就要給予狗糧獎(jiǎng)勵(lì),反復(fù)訓(xùn)練,小狗就能按照命令完成趴下的動(dòng)作.下列有關(guān)這一訓(xùn)練過程的敘述正確的是( 。
A.大腦皮層沒有參與命令刺激引起小狗趴下的過程
B.由命令引起小狗肌下和給狗糧引起的唾液分泌祕(mì)于不同類型的反射
C.命令趴下引起小狗產(chǎn)生聽覺屬于非條件反射
D.在反射過程中信號(hào)的傳導(dǎo)是雙向的

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同步練習(xí)冊(cè)答案