A. | 神經(jīng)沖動(dòng)通過電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快 | |
B. | 興奮通過化學(xué)突觸為單向傳遞,在電突觸可雙向傳遞 | |
C. | 興奮通過化學(xué)突觸時(shí),信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) | |
D. | 電突觸傳遞信息時(shí)沒有遞質(zhì)釋放,化學(xué)突觸傳遞信息時(shí)有遞質(zhì)進(jìn)入后膜 |
分析 分析題圖:圖示表示電突觸的結(jié)構(gòu)示意圖.電突觸的突觸間隙很窄,在突觸小體內(nèi)無突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的,形成通道,帶電離子可通過通道傳遞電信號(hào).可見,興奮在電突觸處可以雙向傳導(dǎo).據(jù)此答題.
解答 解:A、據(jù)圖可知,電突觸的傳遞依靠電信號(hào),而化學(xué)突觸的傳遞借助于神經(jīng)遞質(zhì),因此電突觸的信號(hào)傳遞速度比化學(xué)突觸的信號(hào)傳遞速度快,A正確;
B、由于電突觸的突觸前膜沒有突觸小泡,不借助于神經(jīng)遞質(zhì),且突觸間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的,因此構(gòu)成電突觸的兩個(gè)神經(jīng)元中,任何一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮均可以傳給另一個(gè)神經(jīng)元,B正確;
C、興奮通過化學(xué)突觸時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)椋弘娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),C正確;
D、電突觸的突觸間隙很窄,在軸突末梢內(nèi)無突觸小泡,沒有遞質(zhì)釋放,而化學(xué)突觸傳遞信息時(shí)有遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,不進(jìn)入突觸后膜,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)及類型,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)題干信息及圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段 | |
B. | 圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段 | |
C. | 圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的D點(diǎn) | |
D. | 用藥物抑制紡錘體的形成,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大 | |
B. | d點(diǎn)表示種群密度最大 | |
C. | b點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈有利于該種群的持續(xù)生存 | |
D. | 從O點(diǎn)到d點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來越激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體遇到寒冷時(shí)機(jī)體調(diào)節(jié)的相關(guān)結(jié)構(gòu)及作用,其中a、b、c、d、e代表不同的激素。請(qǐng)回答下面問題:
(1)圖中所示的人體體溫的調(diào)節(jié)機(jī)制是__________調(diào)節(jié)。與遇到寒冷前相比,機(jī)體散熱_________(填“增加”、“不變”或“減少”),為了調(diào)節(jié)體溫恒定,皮膚毛細(xì)血管____ __,以________(填“增加”或“減少”)散熱。
(2)腎上腺是此體溫調(diào)節(jié)過程中它所在的反射弧中的____________。 在此體溫調(diào)節(jié)過程中,有協(xié)同效應(yīng)的激素是_______(填字母),e的分泌量會(huì)________。
(3)大脖子病是因?yàn)椴∪梭w內(nèi)缺碘,無法合成足夠的甲狀腺激素,進(jìn)而引起____(填字母)增多,最終引起_______增大,此過程涉及到的調(diào)節(jié)機(jī)制是________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于胚胎工程理論及應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.在動(dòng)物的飼料中添加一定量的促性腺激素不能達(dá)到超數(shù)排卵
B.理論上胚胎干細(xì)胞能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體內(nèi)所有的細(xì)胞
C.胚胎分割若在囊胚期,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)需均等分割,滋養(yǎng)層則不必
D.移植的胚胎只能來自體內(nèi)受精或者體外受精直接產(chǎn)生的胚胎
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落的敘述正確的是
A.群落的演替是生物和環(huán)境相互作用的結(jié)果
B.非生物的物質(zhì)和能量可在群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)
C.不同的群落能保持動(dòng)態(tài)平衡是因?yàn)榫哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力
D.玉米或竹子高矮不齊體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示該生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖1中AB段的細(xì)胞發(fā)生DNA復(fù)制,DE段的細(xì)胞沒有同源染色體
B.圖2中A細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體,不可能形成卵細(xì)胞
C.若不考慮交叉互換,正常情況下圖2中B細(xì)胞內(nèi)①和②、①和③上都不存在等位基因
D.圖2中C細(xì)胞含有兩個(gè)四分體,該細(xì)胞處于圖1中的BC段
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