如圖不能表示的是( 。
A、若a為某2倍體生物的初級精母細胞,則b細胞與c細胞中可能都存在等位基因
B、若a為某種群,則d與e可能是不同物種
C、若a為某基因,則d、e可能依然為a基因
D、若a為某無性繁殖的生物個體,則d、e之間可能存在差異
考點:細胞的減數(shù)分裂,物種的概念與形成
專題:
分析:1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
解答: 解:A、若a為某2倍體生物的初級精母細胞,則b與c為次級精母細胞,由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,因此次級精母細胞中不存在等位基因,A錯誤;
B、若a為某種群,則d與e可能是經(jīng)過長期進化形成的不同物種,B正確;
C、若a為某基因,在沒有發(fā)生基因突變的情況下,d、e可能依然為a基因,C正確;
D、若a為某無性繁殖的生物個體,在發(fā)生變異的情況下,d、e之間可能存在差異,D正確.
故選:A.
點評:本題考查細胞的減數(shù)分裂、物種的形成、生物變異等知識,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點;識記物種的概念及新物種形成的三個環(huán)節(jié);識記生物變異的類型,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)種群的問題.
(1)要估算草原上野兔的種群密度,最常用的調(diào)查方法是
 

(2)調(diào)查蒲公英種群密度應(yīng)
 
(多選)
A.在調(diào)查地段內(nèi),隨機設(shè)置1m2的樣方若干
B.在調(diào)查地段內(nèi),依據(jù)植物密集程度設(shè)置大小不等的樣方若干
C.計數(shù)每個樣方內(nèi)蒲公英的個體數(shù),取其最大值作為種群密度的估計值
D.計數(shù)每個樣方內(nèi)蒲公英的個體數(shù),取其平均值作為種群密度的估計值
(3)調(diào)查小組對某地的5種植物進行了連續(xù)六年的密度調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
年份
植物
200320042005200620072008
A10.011.29.99.16.111.1
B6.35.44.64.02.12.7
C0.20.61.85.410.113.5
D7.36.84.11.90.20
E3.12.73.22.61.12.1
如果A~E 5種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種最可能是
 
;調(diào)查期間,該地區(qū)曾經(jīng)遭受特大干旱,這最可能是發(fā)生在
 
年.
(4)下面圖1和圖2是從不同角度對上表中植物C種群數(shù)量變化的分析,圖中的b、e點都表示該種群數(shù)量已經(jīng)達到了
 
.圖1中a點和圖2中的
 
點對應(yīng),此時種群年齡組成最可能是
 
(圖中“率”均應(yīng)為“速率”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細胞發(fā)生溶血(紅細胞破裂)后,光線比較容易通過溶液,溶液會逐漸澄清,所以可通過紅細胞懸液澄清的速度判斷紅細胞溶血速度,進而根據(jù)紅細胞溶血速度來判斷物質(zhì)進入紅細胞的速度.據(jù)此回答以下問題:
請你利用以下實驗材料,設(shè)計實驗判斷葡萄糖和甘油進入紅細胞的速度.
材料用具:稀釋的羊紅細胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、記時器、試管架、筆.
(1)實驗步驟:①
 
 
 

(2)結(jié)果及結(jié)論:
 

(3)實驗思考:根據(jù)研究得知,0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細胞的等滲溶液,為什么還會使紅細胞發(fā)生溶血?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
的狀態(tài),即內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面敘述所描寫的一定是同源染色體的為(  )
A、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
B、分別來自父親和母親的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在卵細胞形成過程中,下列變化出現(xiàn)的先后順序是( 。
①同源染色體聯(lián)會  ②DNA復(fù)制  ③著絲點分裂  ④染色體數(shù)目減半  ⑤形成四分體.
A、①③②④⑤
B、②①③⑤④
C、②①⑤④③
D、①③④⑤②

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科目:高中生物 來源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述除哪項外都是錯誤的?( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量(mol)3.01.51.30.9
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)00.60.70.9
A、氧濃度為a時,只進行無氧呼吸
B、氧濃度為b時,消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
C、氧濃度為c時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6mol
D、氧濃度為d時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

消化道和呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有
 
作用;糖被與細胞表面的
 
有密切關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“白菜-甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短、耐熱性強和耐儲藏等優(yōu)點.如圖是“白菜-甘藍”的雜交過程示意圖.請回答下列問題:

(1)在上述過程中,①過程常用的方法是
 
,②過程常用的物理方法是
 

(2)已知白菜細胞中含2X條染色體,甘藍細胞中含有2Y條染色體,則雜種植株葉肉中染色體數(shù)為
 
,通常情況下,白菜和甘藍雜交是不能成功的,原因是
 

(3)過程②常用的化學(xué)試劑是
 
;若用于雜交的白菜和甘藍的基因型分別為AaBB、ccDd,在②過程中可獲得哪幾種類型的融合細胞?
 
(寫出基因型).
(4)該項技術(shù)的意義是
 

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