9．如圖表示人體中 部分體液的關(guān)系圖，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過程2、6受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫
B．甲表示組織液、丁表示細(xì)胞內(nèi)液
C．甲的成分中可能含有CO2、尿素、血紅蛋白等
D．甲中的O2通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入丁中

分析 本題是考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞內(nèi)液之間的關(guān)系，分析題圖可知，甲是血漿，乙是組織液，丙是淋巴液，丁是血細(xì)胞內(nèi)液．

解答 解：A、2、6分別表示組織液進(jìn)入血漿和淋巴的過程，若2、6受阻時(shí)，組織液含量增加，引起組織水腫，A正確；
B、分析題圖可知，乙是組織液，丁是血細(xì)胞內(nèi)液，B正確；
C、血紅蛋白存在于血細(xì)胞內(nèi)，不存在于血漿中，C錯(cuò)誤；
D、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，D錯(cuò)誤．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的媒介作用，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．斐林試劑鑒定可溶性還原糖出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，健那綠使線粒體呈現(xiàn)綠色
C．黃金桃含有較多的還原糖，因此是鑒定還原糖實(shí)驗(yàn)的理想材料
D．鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑需要A液與B液混合均勻后加入組織樣液中，且現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．若“淀粉葉麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示能夠在某生物體發(fā)生的糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的有幾項(xiàng)（　　）
①上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可以由同一生物體完成       ②此生物可以是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
③此生物一定是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻?nbsp;  ④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是二糖．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．由雙鏈DNA的組成分析，下列相關(guān)比值在不同DNA分子中可變的是（　　）
A．$\frac{T}{A}$B．$\frac{G}{C}$C．$\frac{A+T}{G+C}$D．$\frac{A+G}{T+C}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①屬于光合作用的光反應(yīng)階段，過程③發(fā)生的場(chǎng)所葉綠體基質(zhì)．
（2）由圖可知，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供〔H〕，除此以外光反應(yīng)還可以為暗反應(yīng)提供ATP．
（3）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度、溫度．
（4）圖甲中屬于有氧呼吸的過程是④②（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線，據(jù)圖回答問題：
（1）在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．種群數(shù)量出現(xiàn)這種增長(zhǎng)的條件是①自然資源和空間有限，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇；②出現(xiàn)天敵．
（2）若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$．
（3）捕獲該魚的最佳時(shí)期為t1之后．
（4）在t1～t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈上升（下降，上升）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某蛋白質(zhì)是由1001個(gè)氨基酸組成的環(huán)狀肽鏈．該蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．999個(gè)B．1000個(gè)C．1001個(gè)D．1002個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體是甲、乙、丙細(xì)胞，甲細(xì)胞中有4 個(gè)染色體組．丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期時(shí)期．
（4）圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．若M的染色單體上出現(xiàn)等位基因，則原因是發(fā)生了四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換．（不考慮基因突變）
（5）基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的CD段（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者之一拉爾夫•斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在特異性免疫中具有重要意義．圖一是樹突狀細(xì)胞（DC）的發(fā)生過程示意圖，圖二為研究人員研究樹突狀細(xì)胞能否體外誘導(dǎo)T細(xì)胞產(chǎn)生抗腫瘤免疫反應(yīng)，從而抑制裸鼠移植瘤的生長(zhǎng)所獲得的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖示可知，樹突狀細(xì)胞最終來源于多能造血干細(xì)胞；從分子水平上分析，圖中各種細(xì)胞內(nèi)的mRNA分子（或mRNA和蛋白質(zhì)分子）存在差異，從而使形成不同種類的細(xì)胞；圖中吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用是處理抗原并將抗原呈遞給T細(xì)胞（或吞噬并消化抗原--抗體復(fù)合物）．
（2）樹突狀細(xì)胞能激活同源的T淋巴細(xì)胞，使其增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞，該過程屬于細(xì)胞免疫（或特異性免疫）免疫．
（3）研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容：
①材料準(zhǔn)備：選擇健康狀態(tài)相同、等體重（20g左右）的已接種相同數(shù)量的人大腸癌細(xì)胞的裸鼠（先天無(wú)胸腺），飼養(yǎng)適宜時(shí)間備用．大腸癌患者外周血中提取淋巴樣干細(xì)胞，并誘導(dǎo)分化產(chǎn)生樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞，分離兩種細(xì)胞備用．
②實(shí)驗(yàn)分組：將隨機(jī)等分3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．治療組定期瘤內(nèi)注射一定量樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞；加強(qiáng)治療組用量加倍；對(duì)照組處理方法是定期瘤內(nèi)注射等量的生理鹽水+T細(xì)胞．
③數(shù)據(jù)收集處理：定期測(cè)算裸鼠腫瘤體積，求取平均值并繪制成曲線（如圖二）
④結(jié)果分析：根據(jù)圖二可以得出的結(jié)論是a．樹突狀細(xì)胞能誘導(dǎo)T細(xì)胞產(chǎn)生抗腫瘤免疫反應(yīng)；b．隨著細(xì)胞用量的增加，樹突狀細(xì)胞誘導(dǎo)T細(xì)胞產(chǎn)生抗瘤免疫反應(yīng)的能力增強(qiáng)．
有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，不能排除樹突狀細(xì)胞本身是否具有抗腫瘤免疫反應(yīng)．建議再補(bǔ)充對(duì)照組，其實(shí)驗(yàn)處理是定期瘤內(nèi)注射一定量樹突狀細(xì)胞．

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