13．如圖所示“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式，據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染
B．利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲(chóng)作物，體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值
C．飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D．使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用，提高了能量的利用效率

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．

解答 解：A、生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染，A正確；
B、利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲(chóng)作物，體現(xiàn)了生物多樣性直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用，C正確；
D、使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用，提高了能量的利用效率，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)工程中“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有同學(xué)在做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡中觀察到如圖所示的圖象．造成這種情況的原因不可能是（　�。�
A．取材位置不合適B．視野選擇不合適C．解離時(shí)間不合適D．取材時(shí)間不合適

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān)（如圖），用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．觀察線粒體時(shí)可用甲基綠染液進(jìn)行染色
B．過(guò)程①②都需要DNA聚合酶參與
C．依據(jù)M 蛋白在線粒體中的位置推斷，M 蛋白可能與有氧呼吸第三個(gè)階段關(guān)系密切
D．推測(cè)該藥物最可能抑制了③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在”觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B．用8%的鹽酸目的之一是使DNA分解
C．酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細(xì)胞，防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞
D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的細(xì)胞核和呈紅色的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖，請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水稻固定太陽(yáng)能的總量；與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率．
（2）秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田，其中的有機(jī)物可被分解者分解，產(chǎn)生的H2O、CO2、無(wú)機(jī)鹽可用于植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）若蛇的食物有$\frac{1}{5}$來(lái)自蛙，$\frac{4}{5}$來(lái)自鼠，則從理論上講，蛇每增加1kg體重，至少需要消耗水稻45kg；農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）若要調(diào)查鼠的種群密度，利用的方法是標(biāo)志重捕法；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“$\frac{k}{2}$”）值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為0．
（5）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)，此外還具有信息傳遞等功能．碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）圖中A物質(zhì)是丙酮酸，B物質(zhì)在該過(guò)程的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜
（2）在有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生C在第二階段，產(chǎn)生能量最多是第三階段．
（3）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是1：3
（4）圖中能體現(xiàn)的無(wú)氧呼吸方程式應(yīng)該是：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量
（5）圖中未能體現(xiàn)的無(wú)氧呼吸方程式應(yīng)該是：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
（6）圖中產(chǎn)生B物質(zhì)的呼吸作用方程式為：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將正常生長(zhǎng)的小麥幼苗置于透明玻璃罩內(nèi)，在溫度適宜、不同光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，測(cè)得葉片CO2的凈吸收速率為m．下列判斷正確的是（　�。�
A．若m＜0，則表示小麥葉片不進(jìn)行光合作用
B．若m=0，則在此條件下一定時(shí)間后，葉片干重不變
C．若m＞0，則隨著光照強(qiáng)度的增加，m值也增加
D．若對(duì)玻璃罩遮光，則葉肉細(xì)胞O2的釋放量大于CO2的吸收量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪些糖類(lèi)物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)；

②存在于植物細(xì)胞壁上的糖類(lèi)；

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)

A．核糖、淀粉、乳糖 B．脫氧核糖、淀粉、乳糖

C．核糖、纖維素、糖原 D．脫氧核糖、纖維素、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞中的5類(lèi)有機(jī)化合物的關(guān)系， 每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物，下列列出這5種化合物名稱(chēng)中最合理的一組是（ ）

A．①—⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B．①—⑤：固醇、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)

C．①—⑤：維生素、固醇、激素、蛋白質(zhì)、酶

D．①—⑤：激素、脂肪、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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