如圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解，下列說法不正確的是（ ）

A．圖中胸腺和骨髓為免疫器官，物質(zhì)①、②分別為淋巴因子和抗體

B．細胞一必需在抗原和物質(zhì)①的共同作用下才能增殖分化成細胞三和細胞四

C．當自身產(chǎn)生的物質(zhì)②攻擊自身正常細胞時會引起機體產(chǎn)生過敏反應

D．注射疫苗后可刺激機體產(chǎn)生細胞二和細胞三，但這兩類細胞在初次免疫中不起作用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請依圖回答．（在括號內(nèi)填數(shù)字，其后的橫線上填名稱）

（1）請寫出鑒定甲細胞是否為活細胞的一種實驗方法①觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原或②觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動；如果甲細胞吸收鉀離子的方式是主動運輸，那么，與之有關的細胞器應該有②、⑥（填標號）．
（2）乙圖表示動物細胞的模式圖，是因為此細胞沒有細胞壁而有中心體，該結(jié)構(gòu)除了動物細胞外，還存在于低等植物 細胞中．圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有②、⑦（填數(shù)字）．
（3）若乙圖表示的是人的胰島B細胞，那么細胞吸收的氨基酸將在核糖體上被利用合成胰島素，再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工運輸和高爾基體的進一步加工再分泌出細胞．此過程的順利進行還需要線粒體來提供能量．胰島素排出細胞這一過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點．
（4）細胞核是控制細胞代謝的中心，它不斷與細胞質(zhì)進行著物質(zhì)和信息的交流，攜帶遺傳信息的RNA可以從細胞核進入細胞質(zhì)的通道是核孔．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（ ）

A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下學前生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下兩幅圖中，圖甲是食物關系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，乙圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請仔細分析圖并回答下列問題．

（1）圖甲是一個簡單的 ，含有 條食物鏈．如果兔突然減少，蚯蚓的數(shù)量在短時間內(nèi)將先 ．

（2）圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者 千克．

（3）圖乙中A代表 ，碳在C中以 形式存在．

（4）圖乙中代表光合作用的是 （填序號），生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力基礎是 ．

（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ；能量流動具有單向、不循環(huán)的特點，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下學前生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖解的理解有誤差的是（ ）

A．方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B．C所具有的能量為B的10%～20%

C．A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下學前生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于過敏反應的敘述中正確的是（ ）

A．過敏反應是免疫功能過弱導致的

B．是機體首次受到一種物質(zhì)刺激時就可以發(fā)生的反應

C．凡發(fā)生過敏反應的人，對過敏原都可發(fā)生反應

D．是機體再次受到相同物質(zhì)的刺激時發(fā)生的反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下學前生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在青藏鐵路穿越可可西里的一段，專為藏羚羊設計的33條走廊﹣﹣野生動物通道（如橋洞），格外引人注目．該設計目的不包括（ ）

A．防止藏羚羊出生率下降，維護種群數(shù)量的相對穩(wěn)定

B．盡量保護青藏高原的原生態(tài)環(huán)境，保持物種多樣性

C．降低青藏鐵路對藏羚羊等高原上的大型遷徙動物的不利影響，保護其自然棲息環(huán)境

D．節(jié)約經(jīng)濟成本，提高景觀價值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙是三種微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能．下列說法正確的是（ ）

A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B．甲、乙都足自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C．甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙足自養(yǎng)微生物

D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．蛋白質(zhì)在人體內(nèi)承擔了多種生理功能，在人幼年時期生長激素分泌不足會導致侏儒癥，而分泌過多則會導致巨人癥，這說明（　�。�
A．蛋白質(zhì)是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)B．蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用
C．蛋白質(zhì)具有免疫作用D．蛋白質(zhì)具有運輸作用

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