A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗中,統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短 |
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速度 |
C、在“調(diào)查人類遺傳病”實驗中,通過對具有某遺傳病的家系調(diào)查,可統(tǒng)計分析該遺傳病的發(fā)病率 |
D、在“探究低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實驗中,用卡諾氏液處理能使根尖細(xì)胞解離 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)細(xì)胞生長 |
B、促進(jìn)染色體復(fù)制 |
C、抑制染色體配對 |
D、抑制紡綞體形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑤ | B、①②④⑤ |
C、②③④⑤ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu),圖乙取自圖甲中的①或③ |
B、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場所 |
C、研究圖丙中B過程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法 |
D、圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白復(fù)合物可能是位于生物膜上的識別蛋白 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)和性激素均通過囊泡運輸?shù)郊?xì)胞外發(fā)揮作用 |
C、囊泡和細(xì)胞膜的結(jié)合表明生物膜具有流動性 |
D、細(xì)胞的囊泡運輸調(diào)控機制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) |
B、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) |
C、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng) |
D、循環(huán)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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