氨基丁酸（GABA）是哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A、突觸前膜對(duì)氨基丁酸的主動(dòng)運(yùn)輸
B、生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
C、氨基丁酸在組織液中的擴(kuò)散
D、膜對(duì)鈉離子的通透性發(fā)生改變
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：神經(jīng)遞質(zhì)在突觸前膜中的突觸小泡中，釋放方式為胞吐，突觸間隙里是組織液．
解答： A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為胞吐，A錯(cuò)誤．
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程中，發(fā)生突觸小泡膜和突觸前膜的融合和轉(zhuǎn)化，B正確．
C、神經(jīng)遞質(zhì)有突觸前膜釋放到突觸間隙，內(nèi)有組織液，C正確．
D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合后，使后模對(duì)Na+通透性增大，引發(fā)動(dòng)作電位，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題考查對(duì)興奮在突觸上傳遞過(guò)程的理解，要求學(xué)生熟練掌握其過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是（　　）
A、水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊，因此群落在垂直方向上沒(méi)有分層現(xiàn)象
B、在群落水平上研究，要研究水稻田的范圍和邊界
C、雜草與水稻存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不需要蛋白質(zhì)載體協(xié)助就能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)是（　�。�
A、H2O和K+
B、CO2和核苷酸
C、甘油和O2
D、氨基酸和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1
B、若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46
C、若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23
D、若曲線表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線，則n等于2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由甲型H1N1流感病毒引起的流感是一種高致病性的流感，其發(fā)病率和死亡率都很高，危害巨大．世界衛(wèi)生組織將高致病性甲型H1N1流感列為A類傳染�。铝嘘P(guān)于甲型H1N1流感病毒引起流感的說(shuō)法正確的是（　　）
A、該病毒主要寄生在豬體內(nèi)，對(duì)人是沒(méi)危險(xiǎn)的
B、該病毒必須在活細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)
C、該病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不是生物
D、該病毒在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、精子進(jìn)入輸卵管與卵受精
B、牛奶喝進(jìn)胃中
C、靜脈滴注葡萄糖
D、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，下列敘述不正確的是（　　）
A、圖中A、B過(guò)程中均可能發(fā)生基因突變
B、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成，提高了合成的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí)最終出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、紫色B、紅色
C、藍(lán)色D、磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，可催化底物發(fā)生變化，如圖甲Ⅰ所示．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如圖甲Ⅱ、Ⅲ所示．圖乙示意發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制時(shí)，底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，酶才能與底物結(jié)合，這說(shuō)明酶的催化作用具有
 
．
（2）現(xiàn)有胃蛋白酶，A試管放置正常溫度，B試管放置100度，相同時(shí)間處理后，加入雙縮脲試劑后，兩個(gè)試管的顏色深淺是
 
（A：A管顏色深，B：B管顏色深，C：顏色一樣深）
（3）青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似，故能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性，其原因是
 
．
（4）據(jù)圖乙分析，隨著底物濃度升高，抑制效力變得越來(lái)越小的是
 
抑制劑，原因是
 
．

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