2.如表是大豆的花色三個組合的遺傳實驗結(jié)果,親本中表現(xiàn)型相同的個體,基因型均相同.若控制花色的基因用A、a來表示.請分析回答有關(guān)問題:
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
白花×白花0820
紫花×紫花1240413
(1)根據(jù)組合三可判斷出紫花為顯性性狀,因為親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色.
(2)組合一中親本紫花基因型為Aa,F(xiàn)1中的白花基因型為aa.
(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花基因型為AA或Aa,F(xiàn)1中同時出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離.
(4)組合一中,F(xiàn)1中的紫花自交后代中純合子比例為$\frac{1}{2}$.

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:第二組中,紫花×白花→后代均為紫花,說明紫花為顯性性狀(根據(jù)第三組紫花×紫花→后代出現(xiàn)白色,出現(xiàn)性狀分離,說明紫花是顯性性狀);第一組后代比例為1:1,屬于測交,則親本的基因型為Aa和aa;第二組親本的基因型為AA和aa;第三組親本的基因型均為Aa.

解答 解:(1)由于組合三中親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色,即發(fā)生性狀分離,說明紫花是顯性性狀.
(2)根據(jù)分析可知,組合一親本的基因型為Aa(紫花)和aa(白花),F(xiàn)1中的白花基因型為aa.
(3)組合三中親本的基因型均為Aa,其自交形成的F1植株中,基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,其中紫花基因型為AA或Aa,F(xiàn)1中同時出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離.
(4)組合一中,F(xiàn)1中的紫花基因型為Aa,其自交后代中純合子比例為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)三     紫     親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色
(2)Aa         aa
(3)AA或Aa     性狀分離
(4)$\frac{1}{2}$

點評 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)表中信息推斷顯隱性關(guān)系及各種親本的基因型,再根據(jù)題干要求答題即可,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.科學(xué)家利用基因工程和細(xì)胞核移植技術(shù)培育了綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬.基本流程是:從熒光水母中獲取目的基因,與有關(guān)載體重組,將其導(dǎo)入豬胎兒的成纖維細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)后再將成纖維細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞中,最后培養(yǎng)出轉(zhuǎn)基因克隆豬.
(1)成纖維細(xì)胞貼壁生長分裂到表面相互接觸時,就會停止分裂,這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的接觸抑制.若將成纖維細(xì)胞進(jìn)行傳代培養(yǎng),操作時首先用胰蛋白酶處理成細(xì)胞懸液.
(2)作為核移植受體細(xì)胞的去核卵母細(xì)胞一般處在MⅡ中(減數(shù)第二次分裂中)期.供體細(xì)胞注入去核的卵母細(xì)胞中,常通過電脈沖(或電激)(物理方法)激活重組細(xì)胞,使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程.
(3)培養(yǎng)重組細(xì)胞時,將細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)按其種類、數(shù)量嚴(yán)格配制而成的培養(yǎng)基稱為合成培養(yǎng)基,但通常在培養(yǎng)基中還需要加入適量的血清(或血漿)等天然成分.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%的CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的主要作用是調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

下圖A表示某二倍體哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖A、圖B和圖C過程進(jìn)行的場所是 ,圖B、圖C所示的分裂時期在圖A是分別位于過程

(填標(biāo)號),圖C所示細(xì)胞的名稱是

(2)圖B所示細(xì)胞中含染色體與DNA數(shù)目比值為 ,圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為 。

(3)若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極的基因是 ,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

南瓜所結(jié)果實中白色(A)對黃色(a)為顯性,盤狀(B)對球狀(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示,則“某南瓜”的基因型為( )

A、AaBb B、Aabb C、aaBb D、aabb

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

對下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖像分析正確的是( )

A、a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中

B、a、b 細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同

C、b、c 細(xì)胞四分體數(shù)均為二

D、c、d細(xì)胞染色體數(shù)和DNA數(shù)都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時,根總是由近根端長出,葉從近苗端長出(如圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生.下列說法合理的是( 。
A.近根端與近苗端基因的表達(dá)情況相同
B.莖段截取后,近根端的生長素向著近苗端運輸
C.極化再生過程中,發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化
D.生長素對離體莖段的細(xì)胞的生長調(diào)節(jié)體現(xiàn)了兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖①-④為動物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖,按分裂時期的先后排序,正確的是( 。
A.①②③④B.②①③④C.③④②①D.④①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述錯誤的是( 。
A.圖中1具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場所
B.圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動物細(xì)胞
C.圖中4是髙爾基體,在動物細(xì)胞中有分泌功能
D.圖中3是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是(  )
A.植物激素是由植物體內(nèi)的專門內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有 機(jī)物
B.植物體內(nèi)生長素合成量的多少只影響細(xì)胞的伸長,并不影響其它植物激素的合成
C.生長素類似物(如NAA)屬于植物生長調(diào)節(jié)劑
D.乙烯利是植物體產(chǎn)生的一種具有促進(jìn)果實成熟的激素

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