可能的 答案 | 種內(nèi) 互助 | 種內(nèi) 斗爭(zhēng) | 互利 共生 | 寄生 | 競(jìng)爭(zhēng) | 捕食 | 種間 互助 |
A | ③ | ⑤ | ② | ⑤ | ④ | - | - |
B | ② | ④ | ③ | - | ⑤ | ① | - |
C | ② | ④ | ① | - | ⑤ | - | ③ |
D | ② | ④ | ① | - | - | ⑤ | ③ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、種內(nèi)關(guān)系:
(1)種內(nèi)互助:同種生物的個(gè)體或種群在生活過程中互相協(xié)作,以維護(hù)生存的現(xiàn)象,很多動(dòng)物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象.
(2)種內(nèi)斗爭(zhēng):同種生物個(gè)體之間,由于爭(zhēng)奪食物,棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng),叫做種內(nèi)斗爭(zhēng).
2、種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
解答 解:①白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲能夠?qū)⒛纠w維分解成果糖,這些果糖既可以供白蟻利用,又可以作為鞭毛蟲的食物,則兩者之間相互依賴,彼此有利,屬于互利共生的關(guān)系;
②白尾鹿遇危險(xiǎn)而逃跑時(shí),尾巴高舉顯示出臀部白斑以告訴同類,屬于種內(nèi)互助;
③菜粉蝶為十字花科植物傳粉,但其幼蟲菜青蟲又以十字花科植物的幼葉為食,屬于種間互助,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)化;
④鳴禽在繁殖季節(jié)有鳴叫占區(qū)行為,以保證其繁殖所需空間屬于種內(nèi)斗爭(zhēng);
⑤榕樹的氣生根能沿著附近其他樹木向上生長(zhǎng),但這一過程往往最終把其他樹木纏死,之間是你死我活的關(guān)系,屬于競(jìng)爭(zhēng);
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系,解題的關(guān)鍵是正確的區(qū)分種內(nèi)斗爭(zhēng)、種內(nèi)互助和競(jìng)爭(zhēng)的概念,并從題干中提取有效的信息,靈活的運(yùn)用概念進(jìn)行解題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞 | |
B. | 性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞 | |
C. | 能夠發(fā)生非同源染色體自由組合的是乙 | |
D. | 甲、乙、丙中都有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自養(yǎng)生物在生態(tài)系統(tǒng)中一定是生產(chǎn)者 | |
B. | 食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量 | |
C. | 食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道 | |
D. | 食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成配子時(shí),等位基因分離 | B. | D和d是等位基因 | ||
C. | 等位基因控制相對(duì)性狀 | D. | C和C是等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)雖然沒有變化,但mRNA種類和數(shù)量完全不同 | |
B. | 細(xì)胞分化具有普遍性、持久性和可逆性 | |
C. | 衰老細(xì)胞體積變大,細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)收縮,染色加深 | |
D. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
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