A. | 原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,所以不具有多樣性 | |
B. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性 | |
C. | 細(xì)胞本身就是一個(gè)生命系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說的提出,揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 |
分析 1、細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出.內(nèi)容:1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答 解:A、原核細(xì)胞盡管結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,但形態(tài)、結(jié)構(gòu)多種多樣,所以具有多樣性,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和和DNA,具有統(tǒng)一性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞是結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是最基本的生命系統(tǒng),C正確;
D、細(xì)胞學(xué)說的提出,主要是闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性,沒有涉及多樣性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的細(xì)胞學(xué)說的建立和內(nèi)容,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其意義,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息 | |
C. | 磷脂、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P | |
D. | 質(zhì)量相同的糖原、脂肪氧化分解所釋放的能量是相同的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可選取菠菜的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)
C.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)右移
D.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色、紅色 | B. | 綠色、紅色 | C. | 綠色、綠色 | D. | 紅色、綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻(2n=24)一個(gè)染色體組有12條染色體,水稻基因組計(jì)劃需要測(cè)定13條染色體 | |
B. | 普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長(zhǎng)成的植物細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,是三倍體 | |
C. | 馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體,而雄峰是可育的單倍體 | |
D. | 讓番茄體細(xì)胞和馬鈴薯體細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞,利用這個(gè)細(xì)胞的全能性再進(jìn)一步發(fā)育成的雜種植株含2個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)負(fù)外正,向下 | B. | 內(nèi)負(fù)外正,向上 | C. | 內(nèi)正外負(fù),向下 | D. | 內(nèi)正外負(fù),向上 |
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