恩格斯曾經(jīng)把“能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說、進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn).其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義在于(  )
①將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來  ②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
③為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)  ④證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性.
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:1、細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
2、細(xì)胞學(xué)說闡明了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性.
解答: 解:①細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,這將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來,①正確; 
②細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,這證明了生物之間存在著親緣關(guān)系,②正確; 
③細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ),③正確;
④細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性,并沒有證明生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性,④錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程、主要內(nèi)容及后人對其的完善,掌握細(xì)胞學(xué)說的意義,明確細(xì)胞學(xué)說闡明了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為哺乳動物(或人體)神經(jīng)和激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖2為血糖調(diào)控模式圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)下丘腦參與內(nèi)環(huán)境水分平衡調(diào)節(jié)的途徑是
 
(用圖1中數(shù)字和箭頭表示),此時的靶細(xì)胞是
 

(2)寒冷環(huán)境中,機(jī)體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)途徑是
 
(用圖1中數(shù)字和箭頭表示),此時機(jī)體產(chǎn)熱的器官主要是
 

(3)圖2中,當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時,如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(4)如果機(jī)體長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的組成物質(zhì)及結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的有幾項(xiàng)( 。
①蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體 
②細(xì)胞膜、核糖體膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性 
③線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與有氧呼吸相關(guān)的酶 
④有中心體的細(xì)胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 
⑤抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性  
⑥ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一  
⑦藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者含有的光合色素相同   
⑧細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞凋亡實(shí)例的是(  )
A、與效應(yīng)T細(xì)胞緊密接觸的靶細(xì)胞裂解
B、被HIV侵染的T淋巴細(xì)胞裂解死亡
C、發(fā)育到第5周的人體胚胎中,位于指(趾)間的蹼消失
D、蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部細(xì)胞大量死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

腸道病毒EV71為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.下面為該病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的示意圖.

據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中物質(zhì)M的合成場所是
 
.催化①、②過程的物質(zhì)N是
 

(2)假定病毒基因組+RNA含有7500個堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的40%.病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C
 

(3)EV71病毒感染機(jī)體后,引發(fā)的特異性免疫有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( 。
A、抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、葡萄糖分解成丙酮酸
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)
D、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加1mL
 
,然后向A試管加
 
,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
③取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林試劑;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管
 
(填“不”或“也”)出現(xiàn),說明乙醇能使淀粉酶變性;
②A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,
 
,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施及目的不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
措施目的
A改變?nèi)祟愶嬍辰Y(jié)構(gòu)(增加植食性食物的比例)減少能量損耗,養(yǎng)活更多的人
B大力植樹造林,并減少化石燃料的利用緩解溫室效應(yīng)
C大量引種外來物種增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D禁止濫捕濫殺防止破壞生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里三種植物細(xì)胞,分別取自于植物的三種營養(yǎng)器官.在適宜的光照、溫度等條件下,測得甲細(xì)胞只釋放CO2而不釋放O2;乙細(xì)胞只釋放O2而不釋放CO2;丙細(xì)胞既不釋放O2也不釋放CO2.以下敘述中不正確的有( 。
A、甲不可能取自于葉
B、乙不可能取自于根
C、丙可能是死細(xì)胞
D、甲可能取自于莖

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