A. | 分裂間期,完成了染色體的復(fù)制 | |
B. | 分裂前期,因染色體的高度螺旋化而形成染色單體 | |
C. | 分裂后期,因著絲點的分裂使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 分裂末期,到達(dá)兩極的兩套染色體又逐漸變成染色質(zhì)形態(tài) |
分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、有絲分裂間期,細(xì)胞中完成染色體的復(fù)制,即DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、有絲分裂間期,因染色體的復(fù)制而形成染色單體,有絲分裂前期,因染色質(zhì)的高度螺旋化而形成染色體,B錯誤;
C、分裂后期,因著絲點的分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍,C正確;
D、分裂末期,到達(dá)兩極的兩套染色體又逐漸變成染色質(zhì)形態(tài),D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗對自變量的濃度范圍和梯度設(shè)置不當(dāng) | |
B. | 圖示結(jié)果說明生長素作用具有兩重性 | |
C. | 為避免出現(xiàn)圖示結(jié)果,本實驗需進(jìn)行預(yù)實驗 | |
D. | 促進(jìn)生根的最適濃度范圍為10~50μmol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸 | B. | H2O,Na+ | ||
C. | C6H12O6 | D. | 血紅蛋白,胃蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
C. | 復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個 | |
D. | 復(fù)制過程中會發(fā)生解旋和螺旋過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•鹽城校級期中)下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述,正確的是( )
A.作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥
B.從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大
C.探究加酶洗衣粉洗滌效果時實驗中,洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關(guān)變量
D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸上皮細(xì)胞吸收抗體具有特異性 | |
B. | 圖中的Fc受體即運(yùn)輸抗體的載體蛋白 | |
C. | 每個抗體有兩個相同的抗原結(jié)合位點 | |
D. | 通過此途徑獲得免疫能力屬于被動免疫 |
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