(2015春•鹽城校級期中)下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述,正確的是( )
A.作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥
B.從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大
C.探究加酶洗衣粉洗滌效果時實(shí)驗中,洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關(guān)變量
D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是生產(chǎn)者 | B. | 戊與己的關(guān)系是捕食和競爭 | ||
C. | 處于最高營養(yǎng)級的生物是戊 | D. | 戊是第四營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期,完成了染色體的復(fù)制 | |
B. | 分裂前期,因染色體的高度螺旋化而形成染色單體 | |
C. | 分裂后期,因著絲點(diǎn)的分裂使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 分裂末期,到達(dá)兩極的兩套染色體又逐漸變成染色質(zhì)形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013秋•南昌期末)將新鮮蘿卜磨碎、過濾得到提取液.在溫度為30℃的條件下,取等量提取液分別加到四個盛有pH分別為3、5、7、9的100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液的燒杯中,結(jié)果每一個燒杯都產(chǎn)生氣體,然后,將加入四個燒杯中提取液的量減半,重復(fù)上述實(shí)驗.在相同時間內(nèi),分別測得兩次實(shí)驗中過氧化氫的含量變化并繪制成圖1所示曲線,請回答:
(1)該實(shí)驗的目的是 .
(2)該實(shí)驗中的自變量是 ,因變量是 .
(3)曲線A和B中,過氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是 .
(4)曲線A是第 次實(shí)驗的結(jié)果,原因最可能是 .
(5)圖2表示蘿卜的過氧化氫酶在體外的最適條件下,底物濃度對酶所催化反應(yīng)的速率的影響.請在圖上畫出
①如果在A點(diǎn)時,將溫度提高5℃時的曲線變化;
②如果在B點(diǎn)時,向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化;
③如果在C點(diǎn)時加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•夏縣校級期末)下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述,錯誤的是( )
A.微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B.培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C.分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
D.分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級月考)下列對“提取并紙層析分離光合色素”實(shí)驗合理的解釋是( )
A.濾紙條上未見色素帶,說明研磨時加入的碳酸鈣使色素被破壞
B.光合色素不可以用酒精提取
C.提取液呈綠色是由于其中葉綠素a和葉綠素b的含量高
D.濾紙條上胡蘿卜素處于近層析液處,是因為其在濾液中的溶解度最高
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 | |
B. | 抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原 | |
C. | 接種疫苗后機(jī)體會產(chǎn)生相應(yīng)抗體 | |
D. | 病毒侵入機(jī)體后,只依靠特異性免疫將其消滅 |
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