A、提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B |
B、可取轉(zhuǎn)基因玫瑰幼苗的莖表皮細(xì)胞通過抗原抗體雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否表達(dá) |
C、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞 |
D、將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該女性一定遺傳了其祖父的色盲基因 |
B、該女性一定遺傳了其外祖父的色盲基因 |
C、該女性一定遺傳了其外祖母的色盲基因 |
D、該女性一定遺傳了其祖母的色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女是色盲的概率大于男孩 |
B、血型不可能是O型 |
C、可能出現(xiàn)B型血色盲男孩 |
D、可能出現(xiàn)A型血色盲女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲取目的基因 |
B、構(gòu)建表達(dá)載體 |
C、導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
D、目的基因的鑒定與表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、x可能是蛋白質(zhì) |
B、y的基本組成單位可能是核苷酸 |
C、細(xì)胞膜上的x可能是載體 |
D、y只存在于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂過程 |
B、①階段需生長素而③階段需細(xì)胞分裂素 |
C、此過程體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性 |
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不存在細(xì)胞周期 |
B、乳酸菌、酵母菌都含有線粒體 |
C、線粒體功能改變,影響根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收 |
D、葉綠體和線粒體的膜也屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)合成是在核糖體上進(jìn)行的 |
B、各種生物共用一套遺傳密碼 |
C、兔子和大腸桿菌的基因發(fā)生了重組 |
D、兔子的基因發(fā)生了突變 |
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