下列有關(guān)ATP的敘述中，不正解的是

A．遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解

B．“A”代表腺苷，“P”代表磷酸基團(tuán)

C．ATP可以在細(xì)胞內(nèi)大量儲存，以滿足需要

D．ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲存能量

C

【解析】

試題分析：ATP中，遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解，為生命活動提供能量，A正確；ATP中的“A”代表腺苷，“P”代表磷酸基團(tuán)，B正確；ATP不能在細(xì)胞內(nèi)大量儲存，是微量高效物質(zhì)，C錯(cuò)誤；ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲存能量，D正確。

考點(diǎn)：本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

犬也存在色盲性狀。如圖為某一品種犬的系譜圖（涂黑表示色盲）。請據(jù)圖判斷此品種犬色盲的遺傳方式不可能是

A．常染色體顯性遺傳

B．常染色體隱性遺傳

C．伴X染色體顯性遺傳

D．伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制。右圖表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖，①～⑥表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，a、b表示大分子通過細(xì)胞膜的兩種方式。請分析回答下列問題。

（1）若圖中形成的囊泡內(nèi)的物質(zhì)是分泌蛋白，該過程可描述為：首先氨基酸在 上合成鏈狀結(jié)構(gòu)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工，然后由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)給 再加工修飾形成成熟蛋白。用3H標(biāo)記的氨基酸，在圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)上標(biāo)記物出現(xiàn)的先后順序?yàn)? （寫序號）。

（2）囊泡定向轉(zhuǎn)移的過程 （是或否）消耗能量；“a”通過細(xì)胞膜的方式稱為 ，這種方式與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是 。

（3）囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R別代碼”，能識別相應(yīng)受體。這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是 。

（4）神經(jīng)遞質(zhì)釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡（囊泡）與 的融合過程。有一種水母發(fā)光蛋白，它與鈣離子結(jié)合后可發(fā)出熒光。將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內(nèi),觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)興奮傳到軸突末端時(shí)熒光增強(qiáng)，隨后檢測到神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。據(jù)此可推測， 可以啟動神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

（5）效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)中，通過囊泡向體液釋放的物質(zhì)是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）A．（8分）為了探究酵母菌的呼吸方式，某同學(xué)做了如下課題研究：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示�？芍貜�(fù)實(shí)驗(yàn)以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。

(1)假設(shè)：在其他條件（如溫度、pH值）都相同的情況下，影響酵母菌的呼吸方式的因素是 。

(2)得出結(jié)論：若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁，且圖乙中渾濁程度比圖甲中大，則說明 。

(3)實(shí)驗(yàn)分析：

①寫出酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式（以葡萄糖為底物）

②甲裝置中的油脂層的作用是____________________________________

③產(chǎn)生能量較少的是 裝置，原因是 。

④若想檢測上述裝置中的酵母菌培養(yǎng)液中是否含有酒精，可用 進(jìn)行檢測。

B．（7分）請回答下列有關(guān)光合作用的問題。

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過程。

（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于 千勒克司時(shí)，光合速度不再增加。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí)，光合速度的限制因素是 。

（3）乙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

1）當(dāng)在 千勒克司光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同。

2）A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，2小時(shí)單位葉面積可積累葡萄糖 mg。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）

3）A植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于 千勒克司。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量（ ）

A．增加室內(nèi)CO2濃度 B．延長光照時(shí)間

C．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度 D．減小室內(nèi)晝夜溫差

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體劇烈運(yùn)動時(shí)，若有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為2：1，則呼吸作用產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值應(yīng)是( )

A．2：1 B．1：1 C．4：3 D．7：6

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。圖乙表示A植物光合速率在不同光照強(qiáng)度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線。a點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量依次是（ ）

A．高、高 B．低、基本一致

C．低、高 D．高、基本一致

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中（理）生物（解析版） 題型：選擇題

下列屬于多基因遺傳病的是（ ）

A．抗維生素D佝僂病 B．苯丙酮尿癥

C．21三體綜合征 D．原發(fā)性高血壓

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結(jié)果如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說明

A．不同植物對無機(jī)鹽離子的吸收有差異

B．番茄對不同無機(jī)鹽離子的吸收速率不同

C．水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大

D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)

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