11．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A．為觀察植物有絲分裂，準(zhǔn)備洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片
B．馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色，可用于可溶性還原糖的鑒定
C．鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合
D．“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的変化”實(shí)驗(yàn)中，抽樣檢測(cè)時(shí)，需將培養(yǎng)液靜置幾分鐘后再吸取培養(yǎng)液以進(jìn)行計(jì)數(shù)．

分析 閱讀題干可知，回憶選擇材料的原則和注意事項(xiàng)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．

解答 解：A、觀察植物有絲分裂不能用紫色洋蔥鱗片葉，因其不再分裂，需用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖是淀粉，屬于非還原性糖，所以不可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定，B錯(cuò)誤；
C、鹽酸在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布中的作用除了改變細(xì)胞膜的透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞外，還具有使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，加速DNA與染色劑結(jié)合的作用，C正確；
D、為使酵母菌混合均勻，減少實(shí)驗(yàn)誤差，在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前需振蕩試管，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查相關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．已知蝴蝶的性別決定為ZW型．有一種極為罕見的陰陽(yáng)蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合體，其遺傳解釋如右圖所示．據(jù)此分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由圖可推斷，決定蝴蝶雌性生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育的基因可能位于Z染色體上
B．過(guò)程I依賴了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)，但沒有體現(xiàn)細(xì)胞識(shí)別的功能
C．陰陽(yáng)蝶的出現(xiàn)是因?yàn)樵缙谂咛グl(fā)育過(guò)程中部分細(xì)胞染色體變異的結(jié)果
D．若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子，則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程，N1-N6表示相應(yīng)的能量數(shù)值．下列敘述正確的是（　　）
A．能量由生產(chǎn)者傳遞給蜣螂的效率為0
B．能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的效率為$\frac{N{\;}_{4}}{N{\;}_{2}}$×100%
C．生產(chǎn)者流出能量的形式為化學(xué)能
D．一般來(lái)說(shuō)，若以上述數(shù)據(jù)繪制能量金字塔，則N5的體積至多為N2的$\frac{1}{5}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某一動(dòng)物細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行三次有絲分裂后，產(chǎn)生的子細(xì)胞的數(shù)目是（　　）
A．4B．6C．8D．10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、莖、芽生長(zhǎng)的影響，對(duì)此圖信息解讀錯(cuò)誤的是（　　）
A．生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用都具有二重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)
B．A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度
C．超過(guò)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制了芽的生長(zhǎng)
D．同一生根效果，生長(zhǎng)素濃度可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．三體細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩種類型的配子，一類是n+1型，即配子中含有兩條該同源染色體；一類是n型，即配子中含有一條該同源染色體．n+1型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精，若為花粉則不能參與受精．
（1）已知玉米抗病（B）對(duì)感�。╞）為顯性．以基因型為bbb的三體玉米作為母本，基因型為BB的普通玉米為父本雜交，F(xiàn)1的基因型有Bbb、Bb，取F1中三體玉米為母本，與感病普通玉米為父本雜交，則子代中表現(xiàn)為抗病與感病的比例為1：2．
（2）現(xiàn)有2號(hào)染色體三體且感病玉米，若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定感病基因是位于2號(hào)染色體還是其它染色體上，則：
①該實(shí)驗(yàn)的思路：
a．以純合抗病普通玉米為父本，與該三體且感病玉米為母本雜交；
b．從F1中選出三體植株作為父本（“父本”或“母本”）與感病普通玉米進(jìn)行雜交；
c．分析F2表現(xiàn)抗病與感病的比例．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若F2表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：1，則感病基因在其它染色體上；
若F2表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：2，則感病基因在2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)具有單向性主要是因?yàn)槭澄镦溨猩镏g吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)
B．一般情況下，能量在相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率大約是10%～20%
C．①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．從能量關(guān)系看②＞③+④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．甲型流感病毒（H1N1）是一種RNA病毒，如圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖，下列相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．因?yàn)橛芯奘杉?xì)胞參與，故對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性反應(yīng)
B．①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透性
C．③溶酶體處理病原體的過(guò)程有特異性，處理后形成抗原多肽
D．物質(zhì)④是細(xì)胞膜上的特異性受體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列關(guān)于激素的闡述錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素具有微量高效的特點(diǎn)

B．激素通過(guò)體液運(yùn)輸

C．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D．激素作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官

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