33.(9分)A.研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)分析回答:
(1)比較曲線(xiàn)__________可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用;比較曲線(xiàn)__________可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。
(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸,這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________。
(3)比較曲線(xiàn)1、3、4可知__________________________________。
(4)秋季來(lái)臨,植物的葉片逐漸衰老和脫落,與此有關(guān)的激素是____ _____。
(5)綜上可知,植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。
B.某同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同濃度的萘乙酸和2,4D對(duì)植物生長(zhǎng)的影響并比較二者濃度相同時(shí)的作用效果是否相同。請(qǐng)完善如下相關(guān)內(nèi)容。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:略。
(2)供選器材:燒杯、花盆、細(xì)沙、一次性塑料手套、月季的枝條、萘乙酸、2,4D、蒸餾水等。
(3)實(shí)驗(yàn)課題: ____________________________________________________。
(4)作出假設(shè):略。
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別利用萘乙酸和2,4D配制相同濃度及濃度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5,各五種。
②將生長(zhǎng)狀況相同的月季插條100枝,隨機(jī)分為10組,分別標(biāo)號(hào)為A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2。
③用 分別處理A1、B1、C1、D1、E1五組月季插條,用五種2,4D溶液分別處理A2、B2、C2、D2、E2五組月季插條,處理的時(shí)間和方法都相同。
④將每枝插條插入花盆內(nèi)的沙土中,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后, ,記入表中,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
A(1)1、4 1、2、4(2)主動(dòng)運(yùn)輸 (3)細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用 (4)脫落酸 (5)多種植物激素共同調(diào)節(jié)
B (3)探究不同濃度的萘乙酸和2,4D對(duì)月季插條生根的影響是否相同以及相同濃度的萘乙酸和2,4D對(duì)月季插條生根的影響效果是否相同 (5)③五種萘乙酸溶液 ④取出插條統(tǒng)計(jì)生根數(shù)
【解析】 A(1)檢測(cè)頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)是否有抑制作用,自變量是頂芽的有無(wú),通過(guò)曲線(xiàn)1、4可判斷;檢測(cè)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng),自變量是有無(wú)頂芽以及切除頂芽的切口處涂抹生長(zhǎng)素。(2)生長(zhǎng)素由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,說(shuō)明其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。(3)曲線(xiàn)1、3、4說(shuō)明細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用,細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,從而促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。(4)與葉片衰老和脫落有關(guān)的激素是脫落酸。(5)由曲線(xiàn)可知,植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
考點(diǎn): 植物激素調(diào)節(jié)
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 試題屬性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為甲種遺傳。ɑ駻、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上。請(qǐng)回答以下問(wèn)題(概率用分?jǐn)?shù)表示)
⑴甲種遺傳病的遺傳方式為
⑵乙種遺傳病的遺傳方式為
⑶III---2的基因型及其概率為
⑷由于III---3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟III----2在結(jié)婚前找專(zhuān)家進(jìn)行遺傳咨詢(xún)。專(zhuān)家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100;如果是男孩則表現(xiàn)兩種遺傳病的概率分別是 ,如果是女孩則甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 ;因此建議
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)學(xué)上把LDL稱(chēng)為低密度脂蛋白,是一類(lèi)富含膽固醇的蛋白質(zhì)(膽固醇包裹于蛋白質(zhì)內(nèi)部),體內(nèi)多余的LDL易沉積在動(dòng)脈的管壁上,會(huì)引起嚴(yán)重的動(dòng)脈粥樣硬化病變。進(jìn)一步研究表明:人體內(nèi)有2/3的LDL可借助LDL受體途徑進(jìn)行代謝,完成對(duì)LDL的降解(如下圖所示),據(jù)圖分析正確的是
A.溶酶體是單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器,其內(nèi)的水解酶能降解LDL
B.膽固醇從溶酶體中釋放出去,需要載體蛋白協(xié)助
C.LDL進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與線(xiàn)粒體無(wú)關(guān),僅與膜上的受體有關(guān)
D.在LDL的降解過(guò)程中,體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于探究酶特性實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.若探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇可溶性淀粉溶液為底物
B.若探究過(guò)氧化氫酶的高效性,可選擇無(wú)機(jī)催化劑作為對(duì)照
C.若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,不可選擇本尼迪特試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專(zhuān)一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)課本實(shí)驗(yàn),說(shuō)法正確的是
A.在蛋清溶液中加入適量的蛋白酶,適宜條件下充分反應(yīng),再往溶液中加入雙縮脲試劑,溶液中不能產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B.用洋蔥外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程有顏色變化
C.用稀釋過(guò)的紅墨水對(duì)玉米籽粒進(jìn)行染色,未煮過(guò)的胚不能被染色胚乳可以被染色,其原因是胚乳細(xì)胞的質(zhì)膜是全透性的
D.探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中只需采用一份材料連續(xù)觀察即可
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過(guò)程)。
(1)該特異性免疫屬于________免疫,圖中b在人體內(nèi)由 細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)。
(2)大多數(shù)抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞________________,再經(jīng)T細(xì)胞,其分泌的淋巴因子促進(jìn)_______________。圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是________。
(3) 當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是____________。
(4)人體免疫器官主要包括________(至少答出兩個(gè))。
(5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的________病。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題
分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作有誤的是
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略,但纖維素分解菌少
C.經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色
D.此實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置對(duì)照組
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題
圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是
A.①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成
B.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④主要為養(yǎng)料和氧氣
C.人的內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、血紅蛋白等
D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接地進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探究實(shí)驗(yàn)“植物細(xì)胞的吸水和失水”中,某同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),提出了“假如細(xì)胞壁也相當(dāng)于一層半透膜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么不同”的問(wèn)題。下列分析正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是由于細(xì)胞失水后,原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小,而細(xì)胞壁不能縮小,引起了質(zhì)壁分離
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是由于細(xì)胞失水,而原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大,引起了質(zhì)壁分離
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁不能縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離
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