A、每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體 |
B、四分體就是4條染色單體 |
C、復制后的同源染色體都形成四分體 |
D、四分體時期的下一個時期是聯(lián)會 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、高絲氨酸脫氫酶基因突變的黃色短桿菌株的培養(yǎng)基需加入的微量蘇氨酸屬于生長因子 |
B、谷氨酸生產(chǎn)中培養(yǎng)基PH值酸性時將不能得到谷氨酸,而是生成乳酸或琥珀酸 |
C、自然生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的變化直接決定于出生率、死亡率以及遷入和遷出 |
D、殺蟲、除草等生產(chǎn)活動的目的都是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 乙 丙 丁 |
日光 日光 黑暗 黑暗 |
23℃ 23℃ 23℃ 23℃ |
潮濕 干燥 潮濕 干燥 |
全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 |
A、該實驗研究的目的是:探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響 |
B、該實驗的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā) |
C、該實驗選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實驗材料屬于對無關變量的控制 |
D、該實驗的結論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗名稱 | 選材部位 | 實驗現(xiàn)象 | |
A | 探究植物細胞的失水 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 | 紫色區(qū)域變小 |
B | 觀察有絲分裂 | 根尖分生區(qū) | 多數(shù)細胞染色體排在細胞中央 |
C | 低溫誘導染色體數(shù)目的變化 | 根尖分生區(qū) | 多數(shù)細胞是正常的二倍體細胞 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 | 細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病不可能是伴X隱性遺傳病 |
B、乙病只能是伴X顯性遺傳病 |
C、患乙病的男性一般多于女性 |
D、1號和2號所生的孩子可能患甲病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A對a起顯性的作用 |
B、兩者的堿基序列不同 |
C、在減數(shù)分裂時,基因A與基因a分離 |
D、基因A能控制顯性性狀,基因a能控制隱性性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂和減數(shù)分裂都有同源染色體聯(lián)會 |
B、所有生殖細胞都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的 |
C、同源染色體聯(lián)會的結果是形成四分體 |
D、在有絲分裂中期著絲點分裂產(chǎn)生染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、識別神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體只能分布在神經(jīng)元上 |
B、激素在機體中發(fā)揮完生理作用后立即被滅活 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 |
D、識別某種激素的特異性受體只能分布在靶細胞或靶器官上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樟樹林中樟樹有高有低,其在垂直結構上有分層現(xiàn)象 |
B、動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關 |
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關 |
D、不同地段生物種類有差別,在水平方向上呈鑲嵌分布 |
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