【題目】如圖是有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖1所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中，其原料為核糖核苷酸

B. 圖2所示過(guò)程主要發(fā)生于核糖體中，其原料為核苷酸

C. 圖2中②是rRNA

D. 圖2所示的過(guò)程為翻譯

【答案】D

【解析】

分析圖示可知，圖1所示過(guò)程表示DNA復(fù)制，主要發(fā)生于細(xì)胞核中，其原料為脫氧核苷酸，①是解旋酶，②是DNA聚合酶；圖2所示過(guò)程表示翻譯，發(fā)生于核糖體中，其原料為氨基酸，①是核糖體，②是tRNA，③是mRNA。

A、圖1所示過(guò)程表示DNA復(fù)制，主要發(fā)生于細(xì)胞核中，其原料為脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；

B、圖2所示過(guò)程表示翻譯，發(fā)生在核糖體中，其原料為氨基酸，B錯(cuò)誤；

C、圖2中②是tRNA， C錯(cuò)誤；

D、圖2所示的過(guò)程為翻譯，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。如圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ4無(wú)致病基因。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為__________，乙病的遺傳方式為______________________。

（2）Ⅱ2的基因型為____________，Ⅲ1的基因型為__________。

（3）如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光的黑布包起來(lái)；

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時(shí)后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k－v) mol/瓶

B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k－w) mol/瓶

C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k－v) mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉素酰化酶能對(duì)青霉素進(jìn)行加工，是抗生素生產(chǎn)的關(guān)鍵酶。研究人員利用轉(zhuǎn)基因枯草桿菌生產(chǎn)該酶，構(gòu)建的重組質(zhì)粒見(jiàn)左圖，對(duì)培養(yǎng)基成分進(jìn)行優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)右圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 需要用限制酶ECORⅠ、ECORⅤ、SmaⅡ處理青霉素�；富�

B. 為避免菌體增殖過(guò)程中的質(zhì)粒丟失，可在培養(yǎng)基中添加氨芐青霉素

C. 通用培養(yǎng)基成分應(yīng)該包括碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和動(dòng)物血清

D. 為保證最優(yōu)生產(chǎn)效果，可選擇葡萄糖和淀粉作為培養(yǎng)基的混合碳源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列有關(guān)的敘述中，不正確的是

A. 甲是DNA，乙為RNA，此過(guò)程要為轉(zhuǎn)錄

B. 甲是DNA，乙為DNA，此過(guò)程為DNA復(fù)制

C. 甲是RNA，乙為DNA，此過(guò)程為轉(zhuǎn)錄

D. 甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過(guò)程為翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)X隨時(shí)間變化的情況，下列敘述正確的是

A. 若X代表血糖，則正常人的平均含量為80-120g/L

B. 若X代表抗利尿激素，則a→b段出現(xiàn)的原因是細(xì)胞外液滲透壓降低

C. 若X代表CO2，則位于下丘腦的呼吸中樞在b、d時(shí)最興奮

D. 若X代表甲狀腺激素，含量變化與負(fù)反饋調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是　(　　)

A. a、b、c、d都要通過(guò)血液循環(huán)才能到達(dá)靶細(xì)胞

B. c由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過(guò)程

C. d表示胰島素，通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存來(lái)降低血糖濃度

D. a、b、c、d都是通過(guò)與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生川貝母是一類珍貴的藥用植物，多生長(zhǎng)在高海拔的林間灌叢。研究人員采用人工遮蔭的方法模擬高原群落灌叢下的遮蔭度，研究遮蔭和全光對(duì)野生川貝母光合作用的影響，為人工引種提供理論支持。下圖為研究人員對(duì)遮蔭和全光條件下川貝母光合速率部分研究數(shù)據(jù)的曲線圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在高海拔地區(qū)，灌叢與野生川貝母之間結(jié)構(gòu)分布顯著提高了______利用環(huán)境資源的能力。

（2）光照強(qiáng)度為a時(shí)，川貝母葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________。研究表明，川貝母人工引種的適宜條件是_______________，理由是_______________。

（3）研究人員進(jìn)一步檢測(cè)了川貝母葉片光合作用的相關(guān)參數(shù)。結(jié)果如下表：

參數(shù)

遮蔭

全光

能量捕獲效率(F＇v/F＇m)

0.563

0.491

氣孔導(dǎo)度(molH20·m-2·s-1)

0.456

0.201

胞間C02濃度（μmolCO2molair）

261

210

葉綠體中光反應(yīng)捕獲的能量既用于暗反應(yīng)，也參與葉綠體中淀粉和________等生物大分子的合成。同時(shí)，遮蔭條件下__________(填表中參數(shù))更高，有利于提高川貝母葉肉細(xì)胞中C02固定速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中

B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

C. ①、②、④相比，②中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定

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同步練習(xí)冊(cè)答案