如圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況,正確的是(  )
A、該酶的最適溫度是37℃
B、隨著pH的升高,酶的活性先降低后增大
C、隨著溫度的升高,酶的最適pH不變
D、隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析曲線圖:圖示表示影響酶活性的兩個因素,即溫度和pH.其中溫度在30~35℃時,隨著溫度的升高,酶活性逐漸增強;溫度為35℃時,酶活性最強;溫度在35~37℃時,隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低.但在不同的溫度下,酶的最適pH都是8.
解答: 解:A、反應(yīng)物剩余量越少,說明酶的活性越高,可見該酶的最適溫度是35℃,A錯誤;
B、隨著pH的升高,酶的活性先增大后降低,B錯誤;
C、由圖可知,在不同的溫度下,酶的最適pH都是8,說明隨著溫度的升高,酶的最適pH不變,C正確;
D、隨著溫度的升高,酶的活性先升高后降低,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,首先要求考生掌握影響酶活性的因素,特別是溫度和pH;其次要求考生結(jié)合所學(xué)的知識分析曲線圖,明確底物剩余量越少,酶活性越高,進而得出該酶的最適溫度和最適pH,再對選項作出準確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“石油農(nóng)業(yè)”是指大量施用化肥、農(nóng)藥,使用機械的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,由于需要大量的石油、煤、天然氣等作為原料或動力而得名.該生產(chǎn)模式的缺點不包括( 。
A、高投入B、高污染
C、不符合可持續(xù)發(fā)展D、高產(chǎn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物進化的說法不正確的是( 。
A、生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C、隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流
D、新物種形成的標志是改變了基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

既要提高農(nóng)作物的變異頻率,又要使后代變異性狀較快穩(wěn)定,可采用( 。
A、雜交育種法B、誘變育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中,細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線.基因重組最可能發(fā)生在( 。
A、AB段B、CD段
C、FG段D、HI段

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后,生長出第一片新葉,這時子葉仍具有生理功能.對一批長出第一片新葉的番茄幼苗進行不同處理,以下判斷正確的是( 。
①與放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進行培養(yǎng)的幼苗相比,放在僅缺Ca元素的營養(yǎng)液中進行培養(yǎng)的幼苗更易表現(xiàn)出缺乏癥
②剪去幼苗的兩片子葉后,放在僅缺Ca元素的營養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼苗比放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼苗更易表現(xiàn)出缺乏癥
③與正常幼苗相比較,剪去兩片子葉后的幼苗,放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進行培養(yǎng)更易表現(xiàn)缺乏癥
④幼苗的子葉中N元素含量將進一步增多.
A、①②B、②④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物.試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.如圖為上述作用機理的表達式,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、表達式中,a的基本組成單位最可能為氨基酸
B、表達式中,b為葡萄糖酸
C、表達式中,c為無色化合物
D、表達式中,e為有色化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖某細胞不同時期細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、該細胞最可能是根尖成熟區(qū)細胞
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時期是a和e
C、c和d時期的細胞中一條染色體(質(zhì))上有2個DNA分子
D、在分裂間期中心體復(fù)制形成4個中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細胞體,而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染,所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢( 。
A、能運動,對刺激有感覺
B、運動障礙,對刺激有感覺
C、能運動,對刺激無感覺
D、運動障礙,對刺激無感覺

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同步練習(xí)冊答案