下圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖，下列敘述不正確的是

A．白眼基因片段中，含有成百上千個(gè)脫氧核糖核苷酸

B．S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C．白眼基因與其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同

D．白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是部分堿基對(duì)序列的不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的個(gè)體（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），產(chǎn)生基因型為aB卵細(xì)胞的同時(shí)，3個(gè)極體的基因型是

A．AB、ab、ab B．Aa、aB、aB

C．a(chǎn)B、Ab、Ab D．a(chǎn)B、AB、AB

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科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)有關(guān)鑒定性實(shí)驗(yàn)、觀察類實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)以及調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．鑒定組織中還原糖實(shí)驗(yàn)時(shí)，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液

B．在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)中， 可以設(shè)置不同梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定染色體加倍的適宜溫度

C．設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全，而無關(guān)變量可忽略不計(jì)

D．調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí)，所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程。圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，圖二中T0～T1表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結(jié)構(gòu)a中的某兩種化合物（B、C、E或F），T1～T3表示改變某個(gè)條件后兩種化合物含量的變化。請(qǐng)回答問題：

（1）圖一中①上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是____________________________。

（2）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是________。

（3）圖一中，當(dāng)其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)A-L各物質(zhì)中產(chǎn)生量和消耗量相等的是： ____________________。

（4）干旱初期光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是_______________________。

（5）在一定條件下，當(dāng)G>I、D>K時(shí)，產(chǎn)生ATP的場所有________________；

若用含有18O的水澆灌番茄，則番茄周圍空氣中含有18O的物質(zhì)有______________。

（6）若圖二中，在T1時(shí)刻突然降低CO2濃度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是________________，乙升高的原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝴蝶的體色，黃色（C）對(duì)白色（c）為顯性，雌性個(gè)體的不管是什么基因型都是白色的。棒型觸角沒有性別限制，雄性和雌性都可以有棒型觸角（a）或正常類型（A）。據(jù)下面雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)親本基因型是

A．Ccaa（父本） ×CcAa（母本）

B．ccAa（父） ×CcAa（母本）

C．ccAA（父本） ×CCaa（母本）

D．CcAA（父） ×Ccaa（母本）

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體雌性動(dòng)物細(xì)胞，關(guān)于此圖說法正確的是

A．是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)分裂第二次后期

B．含有2對(duì)同源染色體，4個(gè)DNA分子，無染色單體

C．正在進(jìn)行等位基因分離，非等位基因自由組合

D．分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，將生長狀況良好、大小相同的大豆幼苗的根系和幼芽除去，制成的插條具有葉片a（a1、a2）、b，插入蒸餾水中（如圖1），分為I～Ⅳ組．對(duì)各組插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示．

（1）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少自身產(chǎn)生的激素的干擾．插條插在蒸餾水中而不是培養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是排除營養(yǎng)液中的物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括不同插條上去除不同數(shù)目的葉片a 和用細(xì)胞分裂素分別處理葉片a1、a2或b．
（3）在圖2實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)葉片a1、a2進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致葉片b生長受抑制．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，葉片b的生長與葉片a的關(guān)系是葉片a數(shù)量越少，葉片b生長越慢．
（5）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”．為證明此
推測，用圖1所示插條去除b葉片后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括a、e、g （填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹a1葉          b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹a2葉
c．用14C-淀粉溶液涂抹a1葉            d．用14C-淀粉溶液涂抹a2葉
e．用14C-氨基酸溶液涂抹a2葉          f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹a2葉
g．檢測a1葉的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
甲10-0.128
乙10-0.15
丙-100.128
A．該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則，只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量
B．計(jì)數(shù)操作時(shí)，應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢
C．3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長
D．該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體，它可與促甲狀腺激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與此激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖示）．據(jù)此回答：
I、與正常人相比，“Graves氏病”患者體內(nèi)甲狀腺激素的分泌量增加；從免疫學(xué)角度看，促甲狀腺激素受體屬于抗原，能引起免疫反應(yīng)．
Ⅱ．某興趣小組據(jù)上述資料欲探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，以下為實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取9只年齡、生理狀況大致相同的正常兔子，分別給每只兔子注射適宜且等量含放射性的碘溶液．
第二步：將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)均分為A、B、C三組，每組3只．
第三步：2天后，分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均（前測）
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射X，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：2天后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值． （后測）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)第四步中的X應(yīng)是等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液：
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格，以記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
注射碘溶液后甲狀腺能快速地將碘攝入細(xì)胞內(nèi)．實(shí)驗(yàn)后，A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．
（4）分析與討論：
①用兔子甲狀腺中碘的放射量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是碘是合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺是合成、分泌甲狀腺激素的器官
②第四步向A組注射無放射性的甲狀腺激素溶液的目的是為了探究甲狀腺激素對(duì)甲狀腺激素合成是否具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)功能．

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同步練習(xí)冊答案