下列關(guān)于實驗的描述，正確的是（　�。�
A、口腔上皮細胞可用于觀察有絲分裂
B、觀察用甲基綠吡羅紅染色的細胞，可見線粒體被染成綠色
C、樣方法和標志重捕法都是調(diào)查種群密度常用的方法
D、探究酵母菌細胞呼吸的方式需要保持細胞活性
考點：估算種群密度的方法,觀察線粒體和葉綠體,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：根據(jù)實驗目的、實驗過程和操作步驟，并對相關(guān)知識進行梳理，根據(jù)各選項的問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．要求學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
解答： 解：A、口腔上皮細胞是高度分化的細胞，不能進行有絲分裂，A錯誤；
B、觀察用甲基綠吡羅紅染色的細胞，可見細胞核被染成綠色，B錯誤；
C、樣方法和標志重捕法都是調(diào)查種群密度常用的方法，C正確；
D、探究酵母菌細胞呼吸的方式需要保持細胞活性，D正確．
故選：CD．
點評：本題考查生物學實驗的相關(guān)知識，意在考查學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)．該實驗合理的實驗步驟是（　　）
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；    
②用35S或32P標記噬菌體；    
③攪拌離心；
④上清液和沉淀物的放射性檢測；  
⑤子代噬菌體的放射性檢測．
A、①②④③⑤
B、②①③④⑤
C、②①④③⑤
D、②①④⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子共有100個堿基，其中胞嘧啶為20個，該DNA分子復制3次，需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（　　）
A、560B、240
C、210D、640

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該圖可能漏寫了非生物的物質(zhì)和能量
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、③越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越弱
D、若④為生產(chǎn)者，則其中包含的生物都是自養(yǎng)型的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子復制的說法中，正確的是（　�。�
A、復制時解旋和配對、聚合過程是分開進行的
B、新合成的兩條DNA子鏈中的脫氧核苷酸的排列順序相同
C、兩條鏈同時作模板進行復制
D、復制過程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbCc的一個初級精母細胞和一個初級卵母細胞，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子和卵細胞類型分別有（　�。�
A、8種、8種
B、16種、8種
C、2種、2種
D、2種、1種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群．請據(jù)圖回答
（1）圖中甲表示
 
，乙表示
 
，丙表示
 
．
（2）圖中①代表的生理過程是
 
；②和③代表的生理過程是
 

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機環(huán)境中
（4）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是
 
途徑，這一干擾，增加了
 
的含量，造成的主要環(huán)境問題是
 
，如何改善這一干擾所帶來的環(huán)境問題請你提出合理的建議
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：
（1）當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復正常，其主要機理是：
 
分泌增多，促進了
 
分解成葡萄糖，使血糖水平升高．
（2）糖尿病人最可能的原因是胰島
 
細胞受損．
（3）胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要
 
、
 
和
 
等細胞器直接參與．激素合成時所需的能量，主要由細胞呼吸產(chǎn)生的
 
直接提供．
（4）人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在
 
，人體維持血糖相對平衡的調(diào)節(jié)方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、從生命系統(tǒng)的層次來看，單細胞生物既是細胞，又是系統(tǒng)，同時還是個體
B、病毒無細胞結(jié)構(gòu)，專營寄生生活，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成
C、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成
D、細胞既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

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