分析 分析圖1:A1B1段形成的原因是DNA的復制;B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是著絲點分裂;D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期.
分析圖2:圖2表示減數分裂過程中染色體數目變化,其中A2B2段表示減數第一次分裂、C2D2段表示減數第二次分裂前期和中期;E2F2段表示減數第二次分裂后期.
分析圖3:圖3細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,應該處于有絲分裂后期.
分析圖4:圖4細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數第一次分裂后期.
分析圖5:圖5細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數第二次分裂后期.
解答 解:(1)圖5處于減數第二次分裂后期,對應于圖2中的E2F2段;D2E2染色體數目加倍的原因是著絲點分裂,與圖1中C1D1段形成的原因相同.
(2)雄性激素是睪丸中產生的,而圖4中的細胞處于減數第一次分裂的后期,根據細胞質均等分裂可知該細胞是初級精母細胞;圖5處于減數第二次分裂的后期,且細胞質不均等分裂,說明該細胞是次級卵母細胞,分裂完成后形成卵細胞和第二極體;自由組合發(fā)生在減數第一次分裂.
(3)圖3處于有絲分裂后期,含有4對同源染色體,不含四分體.①和⑤是間期復制形成的姐妹染色單體.
(4)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數,圖3和圖4中DNA為8個,圖5中DNA含量為4個,與圖1中D1E1段(有絲分裂末期)的相等.
故答案為:
(1)E2F2 C1D1
(2)圖4 卵細胞和極體 圖4
(3)4 0 一條染色體上的姐妹染色單體
(4)圖5
點評 本題考查減數分裂和有絲分裂的各時期圖的辨析,DNA和染色體數目變化的曲線圖,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(浙江卷精編版) 題型:選擇題
某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗,結果如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸
B. 為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素
C. 外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短
D. 對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時大于實驗開始時
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞只有保持完整性,才能正常地完成各項生命活動 | |
B. | 蛋白質合成旺盛的細胞往往具有較大的核仁 | |
C. | 離開細胞的細胞器如葉綠體和線粒體等也能獨立地完成各項生命活動 | |
D. | 細胞核與細胞質相互依存,缺一不可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作順序 | 操作項目 | 試管 | |
1號 | 2號 | ||
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:真核細胞;乙:原核細胞;丙:都有核膜和核糖體 | |
B. | 甲:生長素;乙:甲狀腺激素;丙:都是由內分泌腺合成與分泌 | |
C. | 甲:纖維素;乙:纖維素酶;丙:基本單位(單體)都是葡萄糖 | |
D. | 甲:質粒;乙:基因;丙:基本單位都是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏維生素C易得骨質疏松癥 | B. | 缺乏維生素A易患夜盲癥 | ||
C. | 人體不能合成維生素D | D. | 維生素B易溶解于脂類中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行非條件反射不需要完整的反射弧 | |
B. | 神經纖維全部由神經元的軸突構成 | |
C. | 同功能神經元胞體在灰質聚集成神經中樞 | |
D. | 植物性神經是不具興奮功能的神經 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | →RNA→蛋白質 | B. | DNA→→蛋白質 | C. | →DNA→蛋白質 | D. | →蛋白質 |
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