A、用胚胎干細胞培育樹突狀細胞利用了其全能性 |
B、樹突狀細胞只能參與細胞免疫 |
C、培育出能識別癌癥特有蛋白質(zhì)的樹突狀細胞,有可能找到治療癌癥的新方法 |
D、能夠識別抗原的有漿細胞(效應(yīng)B細胞)、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核 |
B、該菌是好氧細菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 |
C、由該細菌可知,細菌不一定都是分解者,也可以是生產(chǎn)者 |
D、該菌是光能自養(yǎng)細菌,其光合作用的場所是葉綠體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘋果汁用于脂肪的鑒定實驗 |
B、菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮用于觀察葉綠體 |
C、人的口腔上皮細胞用于觀察線粒體 |
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、對植物的離體組織進行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種 |
B、將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體 |
C、利用植物細胞工程技術(shù)培育“白菜一甘藍” |
D、將抗蟲基因?qū)胫参锛毎,培育具有抗蟲特性的新植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①將橫坐標的“光強度”改為“CO2濃度” |
B、②將橫坐標的“溫度”改為“O2濃度” |
C、③將橫坐標的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂” |
D、④將橫坐標的“溫度”改為“pH” |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有限制酶的識別位點均由6個核苷酸序列組成 |
B、SmaⅠ限制酶切割后產(chǎn)生的是黏性末端 |
C、用DNA連接酶連接平末端和黏性末端的連接效率一樣 |
D、細菌細胞內(nèi)限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、除去細胞壁形成原生質(zhì)體,可運用的酶是纖維素酶、淀粉酶和果膠酶 |
B、通常可誘導(dǎo)上述原生質(zhì)體相互融合方法是PEG和滅活的病毒誘導(dǎo) |
C、雜種細胞形成的標志是誘導(dǎo)產(chǎn)生了新的細胞壁 |
D、愈傷組織形成“白菜一甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com