以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜，外膜的外表面附有很多核糖體
B、所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液
D、核孔是包括RNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
解答： 解：A、核膜為雙層膜，核外膜的外表附著有很多核糖體，A正確；
B、不是所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做核質(zhì)，液泡內(nèi)的液體為細(xì)胞液，C錯(cuò)誤；
D、核孔是蛋白質(zhì)和RNA等高分子物質(zhì)通過(guò)的通道，但DNA不能進(jìn)出，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的，在基因操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是（　�。�
A、人工合成基因
B、制備重組DNA分子
C、轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將適量的小麥種子置于密封的、有適量水的廣口瓶?jī)?nèi)，在25℃條件下，瓶?jī)?nèi) CO2和O2含量變化如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）在0～t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2 有少量增加，主要原因可能是
 
．在此期間，廣口瓶?jī)?nèi)還生成
 
，可通過(guò)向培養(yǎng)液中滴加溶有
 
的濃硫酸溶液加以鑒定．
（2）在 t1～t2 期間，瓶?jī)?nèi)O2 含量降低主要是由種子細(xì)胞進(jìn)行
 
引起的，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，此過(guò)程中小麥種子吸收的O2轉(zhuǎn)移到生成物
 
中．
（3）若測(cè)得t1～t2期間廣口瓶?jī)?nèi)O2和CO2含量變化比例為2：3，則此時(shí)種子細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 
（假設(shè)呼吸底物為葡萄糖）．
（4）t2時(shí)，小麥種子細(xì)胞中水的存在形式主要是
 
，若t3后，廣口瓶?jī)?nèi)O2含量開(kāi)始增加，推測(cè)其原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性，主要是因?yàn)樗哂校ā　。?/div>
A、自我調(diào)節(jié)能力
B、大量的生產(chǎn)者
C、化能合成作用
D、植物的光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與細(xì)胞核相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存、復(fù)制和表達(dá)場(chǎng)所
B、細(xì)胞有絲分裂中期可看到核膜、核仁
C、蛋白質(zhì)、DNA、RNA等大分子物質(zhì)可以進(jìn)出核孔
D、多利羊的誕生說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的步驟中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的HCl處理的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

幼小植物體內(nèi)
自由水
結(jié)合水
的比值不斷增大時(shí)，植物體新陳代謝活躍，生長(zhǎng)迅速；
自由水
結(jié)合水
的比值不斷減小時(shí)，植物體新陳代謝減弱，生長(zhǎng)緩慢．下面解釋正確的是（　　）
①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分  
②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)       
③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)        
④自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，并參與某些代謝反應(yīng)．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)村中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”．密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為28～30℃．有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”，前者是用鹽過(guò)多，后者是用鹽過(guò)少．在實(shí)驗(yàn)室或工廠化生產(chǎn)泡菜時(shí)，還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量．
（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是
 
．
（2）菜壇為什么要密封？若菜壇有裂縫，可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
 
．
（3）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是什么
 
．
（4）加入“陳泡菜水”的作用是
 
．
（5）制作泡菜的過(guò)程中，有機(jī)物的干重如何變化
 
；菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類(lèi)如何變化
 
．
（6）關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述，正確的是
 
．
A．泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質(zhì)量比為4：1
B．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料
C．制備樣品處理液，加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì)，得到澄清溶液
D．泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的用量不影響其含量
（7）若要獲得大量乳酸菌菌種，應(yīng)選用培養(yǎng)基培養(yǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
、
 
、
 
、和
 
等營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還必須滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)
 
、
 
、
 
的要求．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/（m2?y）]，圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響，圖3為該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)圖解．請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量能量是指
 
．
（2）圖1中A表示
 
，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 
．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是
 
、．計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少
 

（4）由圖2可知，種群密度在
 
點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在
 
點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．
（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于
 
演替．
（6）圖3中過(guò)程①表示
 
，圖1中的生物對(duì)應(yīng)圖3中哪些成分
 
（用字母表示）．

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