科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的設計和施工都是在細胞水平上進行的 |
B、目前基因工程所有的目的基因都是從供體細胞中直接分離得到的 |
C、只要檢測出受體細胞中含有目的基因,那么目的基因一定能成功進行表達 |
D、基因工程能使科學家打破物種界限,定向改造生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將重組質(zhì)粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法或基因槍法 |
B、將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只是導入了重組質(zhì)粒的細菌 |
C、將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,導入了質(zhì)粒A的細菌不能生長 |
D、目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③②④① | B、②④①③ |
C、④①②③ | D、③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使目的基因順利導入受體細胞 |
B、使目的基因在宿主細胞中產(chǎn)生多個拷貝 |
C、使目的基因的轉(zhuǎn)移易被檢測出來 |
D、使目的基因成功表達后發(fā)出肉眼可見光波 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離 |
B、將抗枯萎基因連接到質(zhì)粒上,用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶 |
C、為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵作為基因工程的受體細胞 |
D、通過該方法獲得的抗病金茶花,將來產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素的合成和分泌涉及的細胞器有①②③⑤ |
B、④合成的ATP一般能為①③⑤上進行的反應提供能量 |
C、觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色 |
D、①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性 |
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