【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖，相關(guān)基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上，基因型有3種∶LMLM（M型）、LNLN（N型）、LMLN（MN型）。已知Ⅰ—1、Ⅰ—3為M型，Ⅰ—2、Ⅰ—4為N型，Ⅲ—1是紅綠色盲基因攜帶者。下列敘述正確的是 （ ）

A.Ⅱ—3的基因型可能為LMLNXBXBB.Ⅱ—4的血型可能為M型或MN型

C.Ⅱ—2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/2D.Ⅲ—1攜帶的Xb可能來自Ⅰ—3

【答案】C

【解析】

紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳，Y染色體不含有其等位基因：男性的色盲基因來自于母親，只能遺傳給女兒，而女性的色盲基因既可以來自于母親，也可以來自于父親，既能遺傳給女兒，也能遺傳給兒子。在MN血型系統(tǒng)中，M型、N型和MN型的基因型依次為LMLM、LNLN和LMLN。

A、僅研究紅綠色肓，依題意和圖示分析可知：Ⅱ-1的基因型為XbY，由此推知：Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分別是XBY和XBXb，Ⅱ-2的基因型及其比例為XBXB∶XBXb＝1∶1，Ⅲ-1是紅綠色盲基因攜帶者，故Ⅱ-3的基因型為XBXb；僅研究MN血型，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ-1、Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型均為LMLN。綜上分析，Ⅱ-3的基因型為LMLNXBXb， A錯誤；

B、Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ—4的基因型為LMLN，表型為MN型，B錯誤；

C、據(jù)分析可知，Ⅱ-2的基因型及其比例為XBXB∶XBXb＝1∶1，Ⅱ-2是紅綠色盲攜帶者的概率是1/2，C正確；

D、Ⅰ-1和Ⅱ-4的基因型均為XBY，因此Ⅲ-1攜帶的Xb來自Ⅱ-3，Ⅱ-3攜帶的Xb來自Ⅰ-2，即Ⅲ-1攜帶的xb可能來自Ⅰ-2，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員培養(yǎng)了一種轉(zhuǎn)基因小鼠，使其體內(nèi)的GS神經(jīng)元表達出鐵蛋白，電磁波可激活GS神經(jīng)元內(nèi)的鐵蛋白，繼而引發(fā)該神經(jīng)元興奮。GS神經(jīng)元興奮后會使血糖水平發(fā)生變化。用電磁波照射轉(zhuǎn)基因小鼠（實驗組）和非轉(zhuǎn)基因小鼠（對照組），連續(xù)監(jiān)測兩者血糖變化。請回答下列問題：

(1)GS神經(jīng)元膜兩側(cè)的I和II所處的液體環(huán)境分別是_________。GS神經(jīng)元接受信號后產(chǎn)生興奮，此時神經(jīng)元膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為___________________。

(2)GS神經(jīng)元內(nèi)的鐵蛋白的作用最類似于___________。

A．神經(jīng)遞質(zhì) B．突觸小泡 C．K+通道 D．神經(jīng)遞質(zhì)受體

(3)GS神經(jīng)元興奮后，經(jīng)反射主要作用于胰島A細胞并促使其分泌的__________（填激素名稱）增多，通過促進肝細胞內(nèi)___________而最終使血糖水平升高。

(4)在第30min停止電磁波照射后，實驗組相關(guān)激素的分泌量明顯減少但血糖含量繼續(xù)升高且保持較高水平。由此可說明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點的差異是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒光顯微鏡技術(shù)的基本原理是借助熒光劑讓細胞成分呈現(xiàn)高度具體的可視化效果。研究者用熒光染料對細胞膜上的蛋白質(zhì)進行處理，使膜發(fā)出熒光。再用高強度激光照射細胞膜的某區(qū)域，使其瞬間被“漂白”（即熒光消失）。隨后該漂白區(qū)域熒光逐漸恢復(fù)，如圖1所示。檢測該區(qū)域熒光強度隨時間的變化，繪制得到熒光漂白恢復(fù)曲線如圖2所示。請回答下列問題：

（1）細胞膜上被漂白區(qū)域的熒光強度在300s后得以恢復(fù)，其可能原因有以下推測：①被漂白區(qū)域的物質(zhì)熒光會自行恢復(fù)；②被漂白區(qū)域與未漂白區(qū)域之間發(fā)生___________的結(jié)果。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，膽固醇分子能限制膜的流動性。為探究熒光強度恢復(fù)的原因，某研究小組用特定的方法去除細胞膜上的膽固醇后，檢測漂白區(qū)域熒光恢復(fù)的時間。若___________，該實驗結(jié)果支持推測①；若___________，該實驗結(jié)果支持推測②。

（3）若推測②正確，圖2中最終恢復(fù)的熒光強度比初始強度低，說明未漂白區(qū)域的某些標記的分子___________。此項研究說明細胞膜具有____________特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體感染病原體后的病原體濃度變化，其中曲線3表示正常人，曲線1和2表示第二道防線缺陷或第三道防線缺陷患者，下列敘述正確的是

A. 第二道防線缺陷病人，其第三道防線不受影響

B. 給曲線2的病人注射疫苗，會誘發(fā)特異性免疫

C. 在a點時，正常人體內(nèi)含有針對該病原體的抗體

D. 曲線3的病原體濃度變化過程中，僅第三道防線發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某基因型為Aa的果蠅（2n=8）體內(nèi)的一個細胞增殖情況如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 圖示細胞為第一極體

B. 圖示細胞中一定不存在同源染色體

C. 若A基因位于1號染色體上，則甲極一定有兩個A基因

D. 圖示細胞會發(fā)生同源染色體的分離過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同一生物不同時期的正常細胞分裂圖,下列說法錯誤的是 (　　)

A. 圖①的子細胞不可能是卵細胞

B. 圖②細胞含有2個四分體

C. 圖③細胞中染色體、染色單體、核DNA之比為 1∶2∶2

D. 非同源染色體自由組合發(fā)生在圖④時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)壁分離實驗敘述中正確的是

A. 植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗可以證明細胞原生質(zhì)層具有選擇透過性

B. 完成了質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞，水分既不進入細胞也不從細胞內(nèi)滲出

C. 質(zhì)壁分離是指細胞質(zhì)和細胞壁發(fā)生分離

D. 發(fā)生質(zhì)壁分離后，細胞壁和細胞膜之間充滿了水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項除哪項外，均可用如圖來表示

A.①表示固醇，②～④可以分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素

B.①表示核糖核苷酸，②～④可以分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C.①表示糖類，②～④可以分別表示單糖、二糖、多糖

D.①表示生物類型，②～④可以分別表示病毒、原核生物、真核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】互花米草是一種沿海灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應(yīng)能力．如圖中甲、乙兩條曲線分別表示互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值、K+吸收速率與潮汐水淹時間的關(guān)系．下列敘述中，正確的是

A. 在進行水淹處理時，實驗用水應(yīng)為自來水

B. 互花米草在水淹時間為3h/d的環(huán)境下，抗逆性最強

C. 水淹時間為24h/d的互花米草長勢最差的主要原因是光照不足

D. 隨水淹時間延長，K+吸收速率逐漸下降，主要與細胞膜上載體數(shù)量不足有關(guān)

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