下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．花藥、胚等都可作為植物組織培養(yǎng)的材料

B．要考慮光照條件，包括光照強(qiáng)度、時(shí)間等

C．全程需無(wú)菌操作（包括接種用具、接種材料、接種過(guò)程等）

D．愈傷組織的形成是一種再分化過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用純種的黑色短毛兔與白色長(zhǎng)毛兔雜交，F(xiàn)1全是黑色短毛．將F1的雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的表現(xiàn)型如表所示．據(jù)此表可判斷控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因位于（　�。�
 黑色短毛黑色長(zhǎng)毛白色短毛白色長(zhǎng)毛
♀4219146
♂4712155
A．一對(duì)同源染色體上B．兩對(duì)姐妹染色單體上
C．兩對(duì)常染色體上D．一對(duì)常染色體和X染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖①和②是某高等動(dòng)物中處于分裂狀態(tài)的兩個(gè)細(xì)胞．下列關(guān)于它的敘述，不正確的是（　�。�
A．兩個(gè)細(xì)胞中，染色體數(shù)：核DNA數(shù)：染色單體數(shù)的比例相同
B．圖①細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C．兩個(gè)細(xì)胞均含有兩個(gè)四分體，4條染色體
D．細(xì)胞②處于分裂中期，下一階段每條染色體上DNA數(shù)將減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為探究培養(yǎng)液中醉母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度（℃）
A10-0.120
B10-0.15
C-100.120
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測(cè)法，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格1mm×0.1mm，由400個(gè)小格組成）計(jì)數(shù)，如圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有15個(gè)．如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88×108．

（2）調(diào)查土壤中小動(dòng)物常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查，而不適宜用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，原因是許多土壤小動(dòng)物具有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身邊微�。S富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：
一是記名計(jì)算法；
二是目測(cè)估計(jì)法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．隨著生活水平的提高和醫(yī)療條件的改善，傳染性疾病已經(jīng)得到有效控制，但遺傳性疾病卻成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素．請(qǐng)回答：
（1）人類遺傳病主要分為：受一對(duì)等位基因控制的單基因遺傳病，多基因遺傳病和染色體異常三種類型．通過(guò)遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等手段，可以對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防．
（2）為調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式．應(yīng)選擇先天性聾啞（從“先天性聾啞、原發(fā)性高血壓、貓叫綜合征”中選擇）．調(diào)查該病發(fā)病率時(shí)應(yīng)在群體中隨機(jī)抽樣調(diào)查．
（3）半乳糖血癥是一種單基因遺傳病，某同學(xué)對(duì)一女性患者的親屬調(diào)查結(jié)果如表：
祖父祖母外祖父外祖母父親叔叔母親舅舅
正常患者正常正常患者正常正常患者
分析可知該病遺傳方式是常染色體隱性遺傳病，判斷理由是外祖父和外祖母表現(xiàn)正常，但生了一個(gè)患病的舅舅，因此該病為隱性遺傳�。挥钟捎谧婺富疾�，而叔叔表現(xiàn)正常，則該病一定為常染色體隱性遺傳�。�

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列哪種生物不能作為生物武器

A．傷寒桿菌

B．炭疽桿菌

C．乳酸菌

D．天花病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中，無(wú)需激素調(diào)節(jié)的是

A．植物組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞脫分化

B．制備植物原生質(zhì)體

C．植物組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化

D．促使融合的植物細(xì)胞形成愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是

A．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制

B．用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式

C．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較

D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省菏澤市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá)。下圖是基因工程中獲得的基因和構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）分析上圖可知，構(gòu)建重組質(zhì)粒（如圖所示）最好選用 限制酶，理由是 。

（2）工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，將目的基因?qū)氪竽c桿菌或芽孢桿菌前所做的處理方法是 �，F(xiàn)在生產(chǎn)凝乳酶多采用重組毛霉或重組酵母菌，毛霉或酵母菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼幔浯呋芰⑻岣?倍�？茖W(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是 ，該生物工程技術(shù)的實(shí)質(zhì)是 。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物中都有廣泛應(yīng)用，但是胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的 所進(jìn)行的多種亞顯微操作和處理技術(shù)。

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