下表為某人血液化驗的兩項結果:
項目 | 測定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1﹣6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0﹣20.0 | mIU/L |
據(jù)此分析,其體內最可能發(fā)生的是( )
A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B.血糖含量低于正常
C.促甲狀腺激素分泌減少 D.組織細胞攝取萄葡糖加速
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為科學家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調查(結果如圖1).同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究(結果如圖2).
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為 ,其隨入侵程度的增加而 .重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是 .調查說明外來物種的入侵能改變群落演替的 .
(2)該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育,同時能引起昆蟲和動物拒食.入侵物種與本地植物之間構成 關系,信息傳遞能夠調節(jié)生物的 .
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長.為了解其抑制機制,進行如下實驗:
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組,對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢.
該實驗的目的是探究
(4)在研究能量流動時,可通過 調查初級消費者田鼠種群密度.初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中,不正確的是( )
A.為了調查不同時間土壤中小動物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣
B.對于無法知道名稱的小動物,不可忽略,應記錄下它們的特征
C.利用小動物的避光避熱性,收集樣土中的小動物可采用帶燈罩的熱光源
D.許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標志重捕法調查土壤小動物類群豐富度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大田里的油菜在盛花期由于一場大雨影響了正常授粉,為防止減產可采取的補救措施是( )
A.噴施硼肥 B.噴灑一定濃度的生長素溶液
C.追施氮肥 D.以上方法均不奏效
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科目:高中生物 來源:2016年浙江省杭州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學生進行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗,利用血細胞計數(shù)板進行計數(shù).甲圖是某天顯微鏡鏡檢結果,乙圖是7天內酵母菌種群數(shù)量變化曲線.下列敘述不正確的是( )
A.甲圖所示血細胞計數(shù)板內酵母菌數(shù)目清晰,無需加水稀釋
B.乙圖中第4﹣7天酵母菌的出生率小于死亡率
C.相同條件下再次實驗,酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變
D.酵母菌自身代謝產物如CO2也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
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科目:高中生物 來源:2016年天津市高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動示意圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖(a~e代表過程,A~C代表能量).請據(jù)圖回答:
(1)草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑是 (填圖甲中字母),若此草原向森林群落演替,則這一過程中,生產者CO2的吸收量將 (大于、小于、等于)整個生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐漸增強.
(2)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為 .
(3)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度調查宜采用 法;某時期調查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量變化趨勢是 .
(4)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和鼠的種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定說明信息傳遞能 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
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