10.果蠅常用作遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼(用W或w表示)雄果蠅,設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)a,再利用其后代設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)b和c,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)摩爾根對(duì)b雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的假說(shuō)為控制白眼的基因在X染色體上,Y染色體不含它的等位基因.摩爾根為驗(yàn)證其假說(shuō),設(shè)計(jì)了c測(cè)交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解.
(2)己知果蠅的某種隱性性狀由基因控制,該對(duì)相對(duì)性狀可直接用肉眼觀察到,但不知控制該隱性性狀的基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上.若利用群體中的果蠅,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路是:
①找出該群果蠅中具有該隱性性狀的雌果蠅與顯性雄果蠅進(jìn)行雜交進(jìn)行雜交;
②統(tǒng)計(jì)子代具有該隱性性狀果蠅的性別比例或雌雄數(shù)量來(lái)確定基因的位置,確定基因的位置.

分析 薩頓利用類比推理法提出了基因在染色體上的假說(shuō);
摩爾根利用了假說(shuō)演繹法證明了基因在染色體上.
根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)a可知,紅眼為顯性性狀,白眼為隱性性狀,則F1中的紅眼雌果蠅的基因型為XWXw,白眼雄果蠅的基因型為XwY,由此可以寫(xiě)出遺傳圖解.

解答 解:(1)根據(jù)雜交圖解可知,該性狀與性別相關(guān)聯(lián),并且雜交實(shí)驗(yàn)b的后代中雄果蠅一半白眼,一半紅眼,因此可以做出的假設(shè)為控制白眼的基因在X染色體上,Y染色體不含它的等位基因.根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)b中后代雄果蠅的表現(xiàn)型可以判斷,F(xiàn)1中的紅眼雌果蠅的基因型為XWXw,白眼雄果蠅的基因型為XwY,由此可以寫(xiě)出遺傳圖解,見(jiàn)答案.
(2)由于常染色體上的性狀的遺傳時(shí),后代的表現(xiàn)型與性別沒(méi)有關(guān)聯(lián),而位于X染色體上的性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),因此可以選擇該群體中具有該隱性性狀的雌果蠅與顯性雄果蠅進(jìn)行雜交,如果后代中雌性和雄性均表現(xiàn)為顯性,則表示該基因位于常染色體上;如果后代中,雄性全為隱性性狀,雌性全為顯性性狀,則表示該基因位于X染色體上.
故答案為:
(1)控制白眼的基因在X染色體上,Y染色體不含它的等位基因
遺傳圖解如下:

(2)①具有該隱性性狀的雌果蠅與顯性雄果蠅進(jìn)行雜交
②統(tǒng)計(jì)子代具有該隱性性狀果蠅的性別比例或雌雄數(shù)量來(lái)確定基因的位置

點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳的有關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和理解判斷能力;能夠區(qū)分伴性遺傳和常染色體遺傳的遺傳特點(diǎn),具有一定的綜合性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.2015年5月,美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),大量食用洋蔥可有效降低血糖.請(qǐng)回答:
(1)血糖是指血液中的葡萄糖.
(2)“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”,模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型.通過(guò)模擬活動(dòng)可以看出,胰島素和胰高血糖素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.
(3)在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)胰島素的分泌,像這樣,一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié),它是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)有人認(rèn)為,“洋蔥降血糖是因?yàn)檠笫[中含有胰島素”.你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確?為什么?
否 胰島素進(jìn)入消化道會(huì)被蛋白酶水解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A.具有分泌功能的活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶
B.酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸
C.一種酶只能催化一定的反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)
D.酶通過(guò)為化學(xué)反應(yīng)供能來(lái)提高反應(yīng)速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示,圖1為某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期示意圖,圖2、圖3為某動(dòng)物(2n=4)減數(shù)分裂不同時(shí)期的示意圖;圖4為以上兩種生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值(用H表示)的變化曲線,其中f點(diǎn)代表分裂結(jié)束點(diǎn).回答下列問(wèn)題:

(1)圖1細(xì)胞處于有絲分裂的末期,其中囊泡來(lái)自高爾基體(填細(xì)胞器名稱),囊泡與形成新細(xì)胞的細(xì)胞壁有關(guān).
(2)圖2細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞,圖3細(xì)胞中含有0對(duì)同源染色體.
(3)圖4曲線中d→e發(fā)生的變化是著絲點(diǎn)的分裂,e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有4或2個(gè)染色體組,若該曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中H的變化,則等位基因的分離發(fā)生在cd段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A.癌細(xì)胞可以無(wú)限增殖,分化成各種細(xì)胞
B.隨細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)的黑色素逐漸積累而形成“老年斑”
C.因外界不利因素影響,細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)元素和化合物的敘述正確的是( 。
A.組成細(xì)胞的元素大多以無(wú)機(jī)鹽的形式存在
B.單糖是不能水解的糖
C.細(xì)胞中包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸在內(nèi)的有機(jī)物都能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
D.胰島素、蛋白質(zhì)、脂肪的合成過(guò)程中需要供給氮源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于“碳”的認(rèn)識(shí),不正確的是(  )
A.每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
B.碳是生命的核心元素,沒(méi)有碳就沒(méi)有生命
C.人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達(dá)55.99%
D.多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2:1,因而糖類又稱“碳水化合物”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖簡(jiǎn)要概括了在真核細(xì)胞內(nèi)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.①表示基因,主要位于染色體上
B.②過(guò)程中堿基配對(duì)方式與③過(guò)程中有所不同
C.③表示翻譯,該過(guò)程離不開(kāi)④
D.③過(guò)程中,mRNA與核糖體結(jié)合,并在核糖體上移動(dòng)來(lái)完成該過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程。下列對(duì)腎上腺素

A.與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B.外界環(huán)境溫度下降會(huì)降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少

C.垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌

D.寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案