18.如圖所示,圖1為某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的某時期示意圖,圖2、圖3為某動物(2n=4)減數(shù)分裂不同時期的示意圖;圖4為以上兩種生物細(xì)胞分裂過程中的染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值(用H表示)的變化曲線,其中f點代表分裂結(jié)束點.回答下列問題:

(1)圖1細(xì)胞處于有絲分裂的末期,其中囊泡來自高爾基體(填細(xì)胞器名稱),囊泡與形成新細(xì)胞的細(xì)胞壁有關(guān).
(2)圖2細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞,圖3細(xì)胞中含有0對同源染色體.
(3)圖4曲線中d→e發(fā)生的變化是著絲點的分裂,e點時細(xì)胞中含有4或2個染色體組,若該曲線表示減數(shù)分裂過程中H的變化,則等位基因的分離發(fā)生在cd段.

分析 分析圖1:圖1表示植物細(xì)胞有絲分裂末期,此時細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,將向四周延伸形成細(xì)胞壁.
分析圖2:圖2細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
分析圖3:圖3細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期.
分析圖4:bc段形成的原因是DNA的復(fù)制;cd段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;de段形成的原因是著絲點分裂;ef段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.

解答 解:(1)圖1細(xì)胞處于有絲分裂的末期,此時細(xì)胞中央形成細(xì)胞板,細(xì)胞板將向四周延伸形成細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān).
(2)圖2細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞;圖3細(xì)胞不含同源染色體.
(3)圖4曲線中d→e形成的原因著絲點的分裂;e點表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,若是有絲分裂后期,則細(xì)胞中含有4個染色體組,若是減數(shù)第二次分裂后期,則細(xì)胞中含有2個染色體組;等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對應(yīng)于圖4的cd段.
故答案為:
(1)末    高爾基體  細(xì)胞壁
(2)初級精母細(xì)胞  0
(3)著絲點的分裂   4或2   cd

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A.基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
B.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
C.基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)間接控制生物體的性狀
D.種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為兩種不同細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,識圖后回答:([]中填序號,橫線上填名稱)

(1)甲圖所示為原核細(xì)胞,理由是無成形的細(xì)胞核.
(2)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所,它是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心.
(3)甲乙兩圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是核糖體(名稱).
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要是由[][11]線粒體供給,該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(5)如果該細(xì)胞是低等藻類植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.一個雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占20%,將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次.下列敘述錯誤的是( 。
A.該DNA分子的特異性與堿基對的排列順序有關(guān)
B.復(fù)制過程需要2.4×104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為1:7
D.子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)目之比為1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.有人將歐洲家兔帶到某小島上,若干年之后,這些兔子的后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代.下列敘述錯誤的是(  )
A.地理環(huán)境決定了兩個種群產(chǎn)生不同的變異
B.不同的環(huán)境對這兩個種群的變異進(jìn)行了選擇
C.兩個種群已產(chǎn)生生殖隔離,成為不同的物種
D.地理隔離是形成新物種的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A.酶在催化反應(yīng)完成后,被分解為氨基酸或脫氧核苷酸
B.酶在最適溫度和pH下催化效率高,體現(xiàn)了酶的高效性
C.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.酶既可以作為生物催化劑,也可以作為某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.果蠅常用作遺傳學(xué)實驗材料,摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼(用W或w表示)雄果蠅,設(shè)計了雜交實驗a,再利用其后代設(shè)計了雜交實驗b和c,實驗過程如下:
(1)摩爾根對b雜交實驗結(jié)果的假說為控制白眼的基因在X染色體上,Y染色體不含它的等位基因.摩爾根為驗證其假說,設(shè)計了c測交實驗,請寫出該實驗的遺傳圖解.
(2)己知果蠅的某種隱性性狀由基因控制,該對相對性狀可直接用肉眼觀察到,但不知控制該隱性性狀的基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上.若利用群體中的果蠅,設(shè)計一個簡便的實驗進(jìn)行鑒別,實驗設(shè)計的主要思路是:
①找出該群果蠅中具有該隱性性狀的雌果蠅與顯性雄果蠅進(jìn)行雜交進(jìn)行雜交;
②統(tǒng)計子代具有該隱性性狀果蠅的性別比例或雌雄數(shù)量來確定基因的位置,確定基因的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)植物生命活動的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞核含有DNA,可完成基因的復(fù)制和表達(dá)
B.葉綠體合成的ATP,可為主動運輸提供能量
C.線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
D.缺鎂時葉片發(fā)黃,與正常葉片相比吸收紅光和藍(lán)紫光差異顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1,m2代表不同形式的能量;圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時間的變化曲線,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)各組分通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體;同時,通過信息傳遞調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(2)圖甲中能量m2主要來自呼吸作用,圖乙中貓頭鷹和食蟲鳥屬于圖甲中的Ⅲ.
(3)y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱;x越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱.
(4)若草同化的能量不變,由于某種原因?qū)е仑堫^鷹的食物來源中兔與食蟲鳥的比例由1:1變?yōu)?:1,則貓頭鷹獲得的能量是原來的1.38倍.(能量傳遞效率按10%計算)(小數(shù)點后保留兩位數(shù)字)

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