分析 分析圖甲可知,A點植物從外界吸收的二氧化碳是0,即在此溫度下,植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度;植物有機(jī)物積累量最大時應(yīng)是從環(huán)境中吸收二氧化碳最多的溫度,100C是植物從環(huán)境中吸收二氧化碳最多的最低溫度;光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍,說明凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,圖中凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點是C和E兩點.
分析圖乙可知,E二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,說明該氧氣濃度下,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,不進(jìn)行無氧呼吸;細(xì)胞有氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,所以陰影部分表示無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳
解答 解:(1)圖甲中,O點時氧氣的吸收量為零,說明在此溫度下,大麥的光合作用強(qiáng)度(速率)等于呼吸作用強(qiáng)度(速率),光合作用發(fā)生在葉綠體中,細(xì)胞呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,所以此時大麥細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體.
(2)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍,說明凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,題圖甲中凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點是C和E兩點,隨著溫度的升高,酶活性提高,光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度提高顯著,有機(jī)物積累增多,植物進(jìn)行光合作用從空氣中吸收的二氧化碳也會增多.
(3)細(xì)胞有氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,所以陰影部分表示無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;如果OP=2PQ,則有氧呼吸釋放的二氧化碳是無氧呼吸釋放的二氧化碳的0.5倍,由有氧呼吸的反應(yīng)式可知,1mol葡萄糖氧化分解釋放6mol二氧化碳,由無氧呼吸的反應(yīng)式可知,1mol葡萄糖無氧呼吸釋放的二氧化碳是2mol,因此若有氧呼吸釋放的二氧化碳是無氧呼吸釋放的二氧化碳的0.5倍,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:6.
(4)從甲乙兩圖可知,若大棚種植大麥,在10℃時大麥的凈光合作用速率最大,所以為使有機(jī)物積累增大,可將最低溫度設(shè)定為10℃,在Q點時,大麥種子呼吸釋放的二氧化碳最少,即有機(jī)物的消耗最少,而儲存大麥種子應(yīng)控制氧氣的濃度在Q點左右.
故答案為:
(1)大麥的光合作用強(qiáng)度(速率)等于呼吸作用強(qiáng)度(速率)(植物光合作用積累的有機(jī)物為0)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體
(2)C和E 酶活性提高,光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度提高顯著,有機(jī)物積累增多
(3)無氧呼吸產(chǎn)生的CO2 1:6
(4)10℃Q
點評 本題的知識點是有氧呼吸、無氧呼吸的產(chǎn)物,氧氣對細(xì)胞呼吸的影響,植物的實際光合作用、凈光合作用與細(xì)胞呼吸作用的關(guān)系,溫度對光合作用與呼吸作用的影響,正確解讀題圖曲線獲取有效信息是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)中只含一條由100個氨基酸組成的多肽鏈 | |
B. | 蛋白質(zhì)中含兩條各由51個氨基酸組成的多肽鏈 | |
C. | 蛋白質(zhì)中含三條各由34個氨基酸組成的多肽鏈 | |
D. | 蛋白質(zhì)中含四條各由27個氨基酸組成的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ④③②⑥ | C. | ⑤④③② | D. | ④⑥①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 | |
B. | 需氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水;厭氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 | |
C. | 與酵母菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點是無線粒體,只能通過厭氧呼吸獲得能量 | |
D. | 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌 | |
B. | 體液中的吞噬細(xì)胞可吞噬病原體 | |
C. | 免疫球蛋白與病菌結(jié)合可抑制病菌繁殖 | |
D. | 體液中的可溶性免疫活性物質(zhì)--干擾素可抵抗病毒感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制 | B. | 聯(lián)會 | C. | 同源染色體分離 | D. | 著絲粒分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是真正的遺傳物質(zhì) | |
B. | 格里菲斯實驗證明S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子 | |
C. | 薩頓基于實驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說 | |
D. | 艾弗里實驗證明S型細(xì)菌中的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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