17.大麥?zhǔn)且环N主要的糧食和飼料作物.科研人員探究了溫度對大麥光合作用和呼吸作用的影響(如圖甲),探究了氧氣濃度對大麥種子(飼料)呼吸作用的影響(如圖乙).請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中,O點表示在此溫度下,大麥的大麥的光合作用強(qiáng)度(速率)等于呼吸作用強(qiáng)度(速率),此時大麥細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體.
(2)圖甲中光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍的點是C和E,AD變化的原因是:
隨著溫度的升高,酶活性提高,光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度提高顯著,有機(jī)物積累增多
(3)圖乙中,陰影部分表示無氧呼吸產(chǎn)生的CO2.如果OP=2PQ,則Q點大麥種子有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:6.
(4)從甲乙兩圖可知,若大棚種植大麥,為使有機(jī)物積累增大,可將最低溫度設(shè)定為10℃,而儲存大麥種子應(yīng)控制氧氣的濃度在Q點左右.

分析 分析圖甲可知,A點植物從外界吸收的二氧化碳是0,即在此溫度下,植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度;植物有機(jī)物積累量最大時應(yīng)是從環(huán)境中吸收二氧化碳最多的溫度,100C是植物從環(huán)境中吸收二氧化碳最多的最低溫度;光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍,說明凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,圖中凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點是C和E兩點.
分析圖乙可知,E二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,說明該氧氣濃度下,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,不進(jìn)行無氧呼吸;細(xì)胞有氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,所以陰影部分表示無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳

解答 解:(1)圖甲中,O點時氧氣的吸收量為零,說明在此溫度下,大麥的光合作用強(qiáng)度(速率)等于呼吸作用強(qiáng)度(速率),光合作用發(fā)生在葉綠體中,細(xì)胞呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,所以此時大麥細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體.
(2)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍,說明凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,題圖甲中凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點是C和E兩點,隨著溫度的升高,酶活性提高,光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度提高顯著,有機(jī)物積累增多,植物進(jìn)行光合作用從空氣中吸收的二氧化碳也會增多.
(3)細(xì)胞有氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,所以陰影部分表示無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;如果OP=2PQ,則有氧呼吸釋放的二氧化碳是無氧呼吸釋放的二氧化碳的0.5倍,由有氧呼吸的反應(yīng)式可知,1mol葡萄糖氧化分解釋放6mol二氧化碳,由無氧呼吸的反應(yīng)式可知,1mol葡萄糖無氧呼吸釋放的二氧化碳是2mol,因此若有氧呼吸釋放的二氧化碳是無氧呼吸釋放的二氧化碳的0.5倍,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:6.
(4)從甲乙兩圖可知,若大棚種植大麥,在10℃時大麥的凈光合作用速率最大,所以為使有機(jī)物積累增大,可將最低溫度設(shè)定為10℃,在Q點時,大麥種子呼吸釋放的二氧化碳最少,即有機(jī)物的消耗最少,而儲存大麥種子應(yīng)控制氧氣的濃度在Q點左右.
故答案為:
(1)大麥的光合作用強(qiáng)度(速率)等于呼吸作用強(qiáng)度(速率)(植物光合作用積累的有機(jī)物為0)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體
(2)C和E     酶活性提高,光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度提高顯著,有機(jī)物積累增多
(3)無氧呼吸產(chǎn)生的CO2     1:6 
(4)10℃Q

點評 本題的知識點是有氧呼吸、無氧呼吸的產(chǎn)物,氧氣對細(xì)胞呼吸的影響,植物的實際光合作用、凈光合作用與細(xì)胞呼吸作用的關(guān)系,溫度對光合作用與呼吸作用的影響,正確解讀題圖曲線獲取有效信息是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列哪種蛋白質(zhì)中,含有100個肽鍵的是( 。
A.蛋白質(zhì)中只含一條由100個氨基酸組成的多肽鏈
B.蛋白質(zhì)中含兩條各由51個氨基酸組成的多肽鏈
C.蛋白質(zhì)中含三條各由34個氨基酸組成的多肽鏈
D.蛋白質(zhì)中含四條各由27個氨基酸組成的多肽鏈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟.如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要圖1轉(zhuǎn)化成圖2,操作順序正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋;
②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
③調(diào)節(jié)光圈;
④轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器;
⑤向右上方移動玻片;
⑥向左下方移動玻片.
A.②③④⑤B.④③②⑥C.⑤④③②D.④⑥①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.葉綠體中呈藍(lán)綠色的色素是( 。
A.葉綠素aB.葉綠素bC.胡蘿卜素D.葉黃素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B.需氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水;厭氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累
C.與酵母菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點是無線粒體,只能通過厭氧呼吸獲得能量
D.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列免疫反應(yīng)中,屬于體液免疫反應(yīng)的是( 。
A.眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌
B.體液中的吞噬細(xì)胞可吞噬病原體
C.免疫球蛋白與病菌結(jié)合可抑制病菌繁殖
D.體液中的可溶性免疫活性物質(zhì)--干擾素可抵抗病毒感染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.下圖甲表示某種病毒先后兩次感染人體后人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度之間的曲線變化圖.請根據(jù)圖回答:

(1)在a、b、c中,表示病毒增殖的曲線是a,表示抗體產(chǎn)生的曲線是c.
(2)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),它起源于骨髓造血干細(xì)胞,在這類細(xì)胞中,與抗體的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)從曲線變化看,再次感染的特點是產(chǎn)生抗體的速度更快、水平更高,其原因是首次感染后體內(nèi)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,請用文字和箭頭表示再次感染后人體消滅病毒的過程抗原→記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)→抗體→抗體、抗原結(jié)合→吞噬細(xì)胞吞噬消化
(4)在初次感染一周前給人體注射過相應(yīng)的疫苗,因而在起感染后未有明顯的癥狀出現(xiàn),疫苗的本質(zhì)是抗原.請在圖乙中畫出感染后抗體的產(chǎn)生與病毒增殖關(guān)系的曲線圖(用-表示抗體,…表示病毒.)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.和減數(shù)第一次分裂相比,減數(shù)第二次分裂特有的染色體行為是( 。
A.染色體復(fù)制B.聯(lián)會C.同源染色體分離D.著絲粒分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗中沒有設(shè)置對照實驗的是(  )
A.赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是真正的遺傳物質(zhì)
B.格里菲斯實驗證明S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子
C.薩頓基于實驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說
D.艾弗里實驗證明S型細(xì)菌中的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案