如圖表示兩個(gè)脫氧核苷酸分子在DNA聚合酶的作用下聚合過程．若由脫氧核苷酸分子聚合成的DNA共有500個(gè)堿基對(duì)，則其聚合過程過程形成的磷酸二酯鍵、產(chǎn)生的水分子數(shù)分別是

A．499、499 B．499、498 C．998、998 D．999、999

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．原生質(zhì)層包括②③④幾部分（填標(biāo)號(hào)），可以看做一層半透膜．
（2）為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，常用的分離方法是差速離心法．
（3）該細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞膜．若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和葉綠體（填結(jié)構(gòu)的名稱）．
（4）圖中⑩細(xì)胞核的功能是細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．近幾年來，工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞．科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在某地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
注：海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶．
主要植物類型昆蟲種類數(shù)昆蟲密度實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
實(shí)驗(yàn)區(qū)海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2
對(duì)照區(qū)海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人類活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向．
（3）根據(jù)如圖的食物網(wǎng)，回答下列問題：

①若鳥的食物有互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調(diào)整為1：1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?\frac{7}{9}$．（傳遞效率按20%計(jì)算）
②互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：有半透膜c及a與b之間具有濃度差

B．圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等

C．圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層

D．如果丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁支持，置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越的生物膜層數(shù)是

A．5層 B．6層 C．7層 D．8層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，接著在信號(hào)肽酶的作用下，前胰島素原的信號(hào)肽被切除，而成為胰島素原．最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解，生成胰島素和一個(gè)C肽（如圖所示）．胰島素原水解所需的水中的氫用于

A．參與形成﹣COOH和﹣SH

B．參與形成﹣COOH和連接碳的﹣H

C．參與形成﹣SH和﹣OH

D．參與形成﹣NH2和﹣COOH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，屬于原核生物的一組是

①藍(lán)藻②酵母菌③草履蟲④小球藻⑤水綿

⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧大腸桿菌

A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

所示表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題：

（1）圖中虛線所表示的箭頭是 時(shí)所引起的免疫反應(yīng)，圖中的“某物質(zhì)”指的是 ．圖中表示細(xì)胞增殖分化的序號(hào)包括 ．（答全）

（2）當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后，首先通過 免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后

通過 免疫對(duì)付侵入人體細(xì)胞內(nèi)的SARS病毒．

（3）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是 ．

（4）當(dāng)相同抗原再次入侵時(shí)，漿細(xì)胞來源于 的增殖分化，⑩指 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．淋巴管阻塞引起下肢水腫

B．血液中鈣鹽過多引起肌無力

C．再次接觸同種過敏原引起過敏反應(yīng)

D．腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案