【題目】通常情況下，莖的外表皮吸水和失水能力很差。取4cm長的莖段，將其縱向切開3cm。將四根切開后的莖段分別置于四種不同濃度的蔗糖溶液中處理30分鐘，莖段形狀如圖所示，分析四種蔗糖溶液濃度大小關系為

A. 甲＞丁＞丙＞乙 B. �。颈炯祝疽�

C. 甲＞丙＞乙＞丁 D. 乙＞甲＞丙＞丁

【答案】D

【解析】

解答本題需要掌握植物滲透吸水與失水的原理，當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞就失水，反之植物細胞就吸水。莖的外表皮吸水和失水能力很差，將其縱向切開后內(nèi)部吸水或失水能力增強，剖莖就會由于兩側(cè)伸張程度不同而發(fā)生變形，甲乙向內(nèi)側(cè)彎曲，說明外側(cè)失水比內(nèi)側(cè)少；丙丁彎向外側(cè)，說明內(nèi)側(cè)吸水大于外側(cè)。

甲乙向內(nèi)側(cè)彎曲，說明外側(cè)失水比內(nèi)側(cè)多，且乙的彎曲程度大于甲，故蔗糖溶液濃度乙＞甲；丙丁彎向外側(cè)，說明內(nèi)側(cè)吸水大于外側(cè)，丁彎曲程度大于丙，故蔗糖溶液濃度丙＞丁，四種蔗糖溶液濃度大小為：乙>甲>丙>丁。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某卵原細胞產(chǎn)生的次級卵母細胞的相關染色體及基因組成，假設未發(fā)生基因突變，下列有關敘述錯誤的是

A. 卵原細胞的基因型可能有2種

B. 圖示細胞分裂后期含2個染色體組

C. 該細胞產(chǎn)生的子細胞受精后，形成的受精卵基因型不可能是AABb

D. 若卵原細胞的基因型為AaBb，則該卵原細胞產(chǎn)生的極體為AB、Ab和aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用

B. 血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同作用下完成的

C. 胰島素促進糖的氧化分解，因而起到降低血糖的作用

D. 胰高血糖素通過促進肝糖原、肌糖原分解以及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化使血糖升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，不屬于體液調(diào)節(jié)特點的是

A. 通過體液運輸 B. 作用時間較長

C. 反應速度迅速 D. 作用范圍廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關線粒體、葉綠體的敘述，錯誤的是

A. 線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達出來

B. 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構，兩者進行能量轉(zhuǎn)換的過程相似

C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

D. 藍藻沒有葉綠體，也能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小麥種子發(fā)育、成熟、儲存和萌發(fā)過程示意圖，該過程中細胞的含水量、分裂、分化程度、大分子化合物的合成和分解等都發(fā)生了一系列變化，下列有關說法錯誤的是

A. 還原糖增多的階段是②③

B. 自由水與結(jié)合水的比值較高的階段是①④

C. ③階段中若種子晾曬不徹底，則儲存過程中容易發(fā)生霉變

D. DNA合成活躍的階段為①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. ⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同

B. 細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡

C. 若⑤⑥已失去分裂能力，則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解，長期使用會污染土壤。為修復被污染的土壤，可按圖示程序選育出能降解該除草劑的細菌。已知該除草劑(含氮有機物)在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明。請分析回答：

(1)微生物接種是微生物學研究中最常用的基本操作技術，該技術的核心是_______。

(2) 在選育過程中，應將土壤浸出液接種于以該除草劑為唯一______的培養(yǎng)基上。通過比較單菌落周圍__________的大小，可篩選出高效的目的菌。實驗結(jié)果如右圖顯示的A～E五種菌株中，_______是最理想菌株。

(3) 若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數(shù)，可采用的接種方法是_______。將lmL土壤溶液分別稀釋10倍和100倍，每種稀釋度各在3個平板上分別接入0.lmL稀釋液，經(jīng)過適當培養(yǎng)后，6個平板上的菌落數(shù)分別為59、57、58和2、7、5，空白對照組的平板上沒有菌落，則每升土壤溶液中活菌數(shù)的理論值為_____________個。實際上每升土壤溶液中的活菌數(shù)比通過統(tǒng)計所得的這一數(shù)值要大，因為______________________。

(4) 科研人員用放射線處理該細菌，獲得突變株A和B，然后對突變株A和B進行實驗，結(jié)果如下表所示：

接種的菌種

一般培養(yǎng)基

實驗處理及結(jié)果

A

不生長

添加營養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長

B

不生長

添加營養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長

A＋B

能生長

不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙，能生長

請分析突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長的最可能原因。___________________________________________。

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