人體內(nèi)某一細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂，其內(nèi)有44個(gè)常染色體與兩個(gè)X染色體，此細(xì)胞不可能是（　�。�
①初級(jí)精母細(xì)胞   ②次級(jí)精母細(xì)胞   ③初級(jí)卵母細(xì)胞   ④卵細(xì)胞．
A、①④B、①③C、①②D、①②③
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：精原細(xì)胞中的染色體組成為44+XY，卵原細(xì)胞的染色體組成為44+XX．
在減數(shù)分裂過程中，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，因此減二過程中細(xì)胞沒有同源染色體，但是減二后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂會(huì)使染色體暫時(shí)加倍．
解答： 解：①初級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成為44+XY，①正確；
②同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)分離，因此產(chǎn)生22+X和22+Y兩種次級(jí)精母細(xì)胞，但是22+X得次級(jí)精母細(xì)胞在減二后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍為44+XX，②錯(cuò)誤；
③初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體組成就為44+XX，③錯(cuò)誤；
④卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目已經(jīng)減半，染色體組成為22+X，④正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂以及細(xì)胞中的染色體組成，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．考生首先要識(shí)記精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞中染色體組成；然后根據(jù)減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）寫出①②③④所代表的物質(zhì)①
 
②
 
③
 
④
 

（2）寫出光合作用的反應(yīng)式
 

（3）寫出光反應(yīng)的場所
 
，暗反應(yīng)的場所
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由D形成F過程所依據(jù)的原理是
 
，從本質(zhì) 上講，“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是
 
的結(jié)果．
（2）若“白菜-甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是
 
倍體．
（3）“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍(lán)”植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測此植株的抗蟲基因是否表達(dá)．
①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍(lán)”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在
 
植株乙上．
②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別觀察
 
的生活情況．
③若
 
，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá)；若
 
，說明甲植株的抗蟲基因得到表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A、跳水運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成
B、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素，如下丘腦
C、某同學(xué)上學(xué)時(shí)，為減少上廁所的次數(shù)而很少喝水，這種方法很可取
D、激素傳遞的信息和神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在傳輸速度上沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體的特異性免疫過程，下列說法正確的是（　　）
A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
B、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是細(xì)胞b，使患者特異性免疫功能缺失
C、⑤⑥依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
D、對(duì)切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線照射，導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能，通過輸入細(xì)胞f可使⑥完全恢復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家成功培育出“番茄馬鈴薯”，是采用下列哪一項(xiàng)生物技術(shù)（　�。�
A、基因工程B、染色體工程
C、酶工程D、細(xì)胞工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植供體的研究的敘述中，不正確的是（　�。�
A、器官短缺和免疫排斥是目前制約人體器官移植的兩大難題
B、豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小和血管分布與人極為相似
C、靈長類動(dòng)物體內(nèi)隱藏的、可以導(dǎo)致人類疾病的病毒少于豬
D、無論哪種動(dòng)物作為供體，都需要在其基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子以抑制抗原決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去抗原決定基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，能發(fā)生“轉(zhuǎn)化”的一組是（　�。�
A、把活的S型菌注射到小鼠體內(nèi)
B、把活的R型菌注射到小鼠體內(nèi)
C、把加熱殺死的S型菌注射到小鼠體內(nèi)
D、把加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖中DNA分子片段的說法不正確的是（　�。�
A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA單鏈占全部單鏈的
7
8
B、若②處的堿基對(duì)改變導(dǎo)致基因突變，不一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
A+C
T+G
的比例上
D、限制性內(nèi)切酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位

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