【題目】分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中，最多能有肽鍵

A. 63個(gè) B. 62個(gè) C. 17個(gè) D. 16個(gè)

【答案】C

【解析】根據(jù)題意分析可知：分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中含有17個(gè)N，如果氨基酸的R上都沒有N，則多肽中最多含有17個(gè)氨基酸。若在脫水縮合形成鏈狀多肽過程中，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=17-1=16個(gè)，若在脫水縮合形成環(huán)狀多肽過程中，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=17個(gè)，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像，請(qǐng)回答：

（1）該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是_________條，正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖_________________,含有染色單體的細(xì)胞是圖____________________。

（2）圖D所示的細(xì)胞有__________個(gè)四分體；圖E所示的細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為_________，圖C所示的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂后形成的是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B. 核酸根據(jù)五碳糖不同進(jìn)行分類

C. 由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成

D. 由核苷酸聚合而成的大分子化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著重要的作用。圖是生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，其中COP I、COP II是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲、乙之間的運(yùn)輸。

（1）細(xì)胞中某些由核基因編碼的多肽會(huì)在____________（細(xì)胞器名稱）中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，并通過圖中COP II沿____________（填“甲→乙”或“乙→甲”）的方向運(yùn)輸，經(jīng)___________（細(xì)胞器名稱）分揀后為囊泡形式分泌出細(xì)胞。

（2）在甲中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在甲中大量積累，此時(shí)細(xì)胞會(huì)通過改變基因表達(dá)減少蛋白質(zhì)合成，或增加識(shí)別降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然滲入到乙中，則圖中的________可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有__________________特點(diǎn)。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)為胰島素，可隨血液運(yùn)送到全身各處，與靶細(xì)胞膜上的___________結(jié)合，影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成___________功能的分子基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 群落中的生物種群均存在直接或間接的相互關(guān)系

B. 群落中捕食等種間關(guān)系會(huì)影響群落演替的速度

C. 常用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中動(dòng)物類群的豐富度

D. 群落演替過程中，生物種群都在不斷地發(fā)生著進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)過程中，α－淀粉酶在糊粉層的細(xì)胞中合成，在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是

A. 順濃度梯度經(jīng)自由擴(kuò)散排出B. 逆濃度梯度經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸排出

C. 通過離子通道排出D. 含該酶的囊泡與細(xì)胞膜融合排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）圖一中②表示的生理過程是 。圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（3）圖二中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是 。在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第 營養(yǎng)級(jí)。

（4）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：（ ）

A．子二代出現(xiàn)性狀分離

B．子二代的性狀分離比為3：1

C．測交后代性狀的分離比為1：1

D．等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖，②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈。請(qǐng)回答問題：

（1）圖中所示過程在遺傳學(xué)上稱為__________，需要的原料是__________，場所是__________，工具是__________，條件是__________。

（2）圖中①是_________分子，其合成的主要場所是__________，其乃此過程的__________。

（3）圖中②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是________（相同、不同）的。

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