7．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．a的種類(lèi)約有12種，b的種類(lèi)約有8種
B．a的結(jié)構(gòu)中都只含有一個(gè)“-NH2”和一個(gè)“-COOH”
C．B是人類(lèi)的遺傳物質(zhì)，也是植物的遺傳物質(zhì)
D．A的種類(lèi)在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同，B則不同

分析 由題圖可知，A和B是染色體的主要組成成分，因此為蛋白質(zhì)和DNA，且a、b是A、B的基本組成單位，又知，a的組成元素是C、H、O、N，b的組成元素是C、H、O、N、P，因此A是蛋白質(zhì)，a是氨基酸，B是DNA，b是脫氧核苷酸．

解答 解：A、a表示氨基酸，組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，b是脫氧核苷酸，根據(jù)堿基不同分為4種，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，R基上也可能含有氨基或羧基，B錯(cuò)誤；
C、B是DNA，人類(lèi)的遺傳物質(zhì)和植物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；
D、由于細(xì)胞分化，神經(jīng)細(xì)胞與上皮細(xì)胞的蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量不同，但是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成成分、基本單位和功能、核酸的分類(lèi)、分布、組成成分、基本單位及功能、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．菠菜中鐵的含量較高，所以缺鐵性貧血患者應(yīng)該多吃些菠菜
B．含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物細(xì)胞部分的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)得繁茂
C．玉米與人體相比，人體內(nèi)鈣的含量較高，其主要原因是人體骨骼、牙齒的重要成分是鈣鹽
D．用含有少量鈣的生理鹽水灌注，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)，否則，蛙心臟則不能維持收縮，說(shuō)明鈣鹽為蛙心臟持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是（　　）
A．生殖隔離是物種形成的必要條件，突變決定了生物進(jìn)化的方向
B．如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群就不會(huì)發(fā)生變化
C．殺蟲(chóng)劑的長(zhǎng)期使用導(dǎo)致害蟲(chóng)抗藥性變異的產(chǎn)生
D．物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，共同進(jìn)化在自然界普遍存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，該種群的最終發(fā)展趨勢(shì)是（　�。�
A．種群總能量增加B．種群密度增大C．環(huán)境阻力不變D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．流動(dòng)鑲嵌模型屬于（　�。�
A．數(shù)學(xué)模型B．生物模型C．物理模型D．概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某河流中有如下食物鏈：綠藻→植食性小魚(yú)→肉食性魚(yú)．如圖表示該食物鏈中各生物在河流不同深度的分布情況．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙之間存在生殖隔離，不存在地理隔離
B．丙表示肉食性魚(yú)，該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，所含能量較少
C．乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加
D．甲在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同，主要是食物的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．實(shí)驗(yàn)  
（1）在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加A液后加B液．
（2）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，在裝片制作中解離的目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)．．
（3）綠葉中色素提取研磨時(shí)加入二氧化硅的作用使研磨更加充分、迅速，加入碳酸鈣的作用是保護(hù)葉綠素不分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁、有中心體（至少答兩點(diǎn)）．
（2）圖A中③的功能對(duì)來(lái)自[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝；②是線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”．
（3）圖B中①具有支持和保護(hù)作用，其主要成分是纖維素、果膠，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[2]高爾基體．
（4）若用丙酮從上述細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？是，理由是因?yàn)槌?xì)胞膜外，該細(xì)胞還有核膜和細(xì)胞器膜．
（5）假設(shè)B細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫(huà)的結(jié)構(gòu)是葉綠體（填名稱(chēng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物的成分，所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B．消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)必要的組成成分，但消費(fèi)者可以加快物質(zhì)循環(huán)

C．分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的成分

D．非生物的物質(zhì)和能量為生物成分提供最初的物質(zhì)和能量來(lái)源

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