分析 成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中:
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);
②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量;
③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:根據(jù)蛋白質(zhì)分子的一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基可知:100個(gè)氨基酸脫水縮合形成兩條肽鏈,則蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是2和2.
根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),所以在這兩條肽鏈中,共有100-2=98個(gè)肽鍵.
故答案為:2 2 98
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體通過反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中甲狀腺激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 當(dāng)血糖含量升高時(shí),體內(nèi)的胰島素和腎上腺素的分泌量增加 | |
C. | 在草原上快速奔跑的狼體內(nèi),興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元之間雙向傳導(dǎo) | |
D. | 人體內(nèi)抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍具有活性,因?yàn)槠渚哂懈咝?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)氨酶蛋白 | B. | 糖原 | C. | 唾液淀粉酶 | D. | 尿素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有核糖體,能生成蛋白質(zhì) | |
B. | 附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體能合成分泌蛋白 | |
C. | 中心粒由兩個(gè)中心體組成 | |
D. | 細(xì)胞中的液體稱為細(xì)胞液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食關(guān)系,虛線代表捕食者,實(shí)線代表被捕食者 | |
B. | 捕食關(guān)系,實(shí)線代表捕食者,虛線代表被捕食者 | |
C. | 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,實(shí)線代表競(jìng)爭(zhēng)中的勝者,虛線代表失敗者 | |
D. | 共生關(guān)系,實(shí)線.虛線代表兩個(gè)物種彼此依賴,相互有利 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白 | B. | 呼吸酶 | C. | 糖原 | D. | 胃蛋白酶原 |
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