如表所示列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).下列說法錯(cuò)誤的是( 。

限制酶 EamHⅠ HtndⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
A、一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后,含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割
C、圖2中為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀,不能使用EcoRⅠ
D、為了獲取重組質(zhì)粒,最好用BamHⅠ和HindⅢ同時(shí)切割質(zhì)粒和外DNA
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析圖解:在質(zhì)粒上存在Sma I、EcoR I、HindⅢ和BamH I等四個(gè)酶切位點(diǎn),但是Sma I的切割位點(diǎn)就在抗生素抗性基因上,該基因?yàn)檩d體的標(biāo)記基因,因此不可用該酶切割.
在目的基因上,Sma I、EcoR I、HindⅢ和BamH I四種酶也存在酶切位點(diǎn),但是Sma I酶的切割位點(diǎn)在目的基因中間序列,該酶切割不能獲得完整的基因.
解答: 解:A、質(zhì)粒切割前是雙鏈環(huán)狀DNA分子,所有磷酸基團(tuán)參與形成磷酸二酯鍵,故不含游離的磷酸基團(tuán).從圖1可以看出,質(zhì)粒上只含有一個(gè)SmaⅠ的切點(diǎn),因此被該酶切割后,質(zhì)粒變?yōu)榫性雙鏈DNA分子,因每條鏈上含有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán),因此切割后含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán),A錯(cuò)誤;
B、基因表達(dá)載體必須具備目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因,圖中質(zhì)粒的標(biāo)記基因?yàn)榭股乜剐曰,而Sma I的切割位點(diǎn)就在該基因上,因此用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma I切割,B正確;
C、由于同種限制酶切割形成的黏性末端相同,圖2中為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀,不能使用EcoRⅠ,C正確;
D、使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA,各自會(huì)有不同黏性末端,能防止自身環(huán)化,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記環(huán)狀DNA分子中無游離的磷酸基團(tuán),而鏈狀DNA分子中含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán);理解運(yùn)用不同的限制酶切割可以防止自身環(huán)化;識(shí)記基因表達(dá)載體的組成部分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的敘述不正確的是( 。
A、碳是構(gòu)成生物體的最基本元素
B、C、H、O、N、P、S占細(xì)胞含量97%,是組成生物體的主要元素
C、植物缺少元素B會(huì)表現(xiàn)為“花而不實(shí)”,因此,B是組成細(xì)胞的大量元素
D、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在自然界都可找到,沒有一種是生物界所特有的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類能卷舌是一種顯性性狀.一家三口人,母親及兒子是不能卷舌的,那么這家中母親和父親基因型是(  )
A、Aa,aa
B、aa,AA
C、aa,Aa
D、AA,aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中有關(guān)物質(zhì)鑒定的實(shí)驗(yàn)不正確的選項(xiàng)是( 。
選項(xiàng) 目的 材料 試劑 結(jié)果
A 還原糖 蘋果或梨 斐林試劑 磚紅色沉淀
B 脂肪 柑橘 蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ 橘黃色或紅色
C 蛋白質(zhì) 雞蛋清 雙縮脲試劑 紫色
D 淀粉 土豆片 碘液 藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明Ⅰ2不攜帶乙病致病基因.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)孩子,患有甲病的概率為
1
4
C、Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚,所生男孩患乙病的概率為
1
8
D、Ⅱ5與不攜帶致病基因的男性結(jié)婚,生一個(gè)兩病兼患女孩的概率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

曾引起世界恐慌的非典型性肺炎(SARS)其致病因子是一種冠狀病毒,生物學(xué)家認(rèn)為該病毒是生物,因?yàn)檫@種病毒( 。
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能進(jìn)行繁殖
D、能使其他生物致病

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科目:高中生物 來源: 題型:

反射和反射弧的關(guān)系是( 。
A、完成反射活動(dòng)所用的時(shí)間只取決于反射弧的長度
B、反射活動(dòng)的完成不都需通過反射弧
C、只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D、反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題]
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者約翰.格登和山中伸彌在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出了革命性貢獻(xiàn).請回答下列問題:
(1)約翰?格登通過實(shí)驗(yàn)把蝌蚪已分化體細(xì)胞的
 
移植進(jìn)入卵母細(xì)胞質(zhì)中,并成功培育出“克隆青蛙”.在這個(gè)過程中用到的胚胎工程技術(shù)有
 
 

(2)山中伸彌將4個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞,即iPS細(xì)胞.在該技術(shù)中,逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個(gè)關(guān)鍵基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞的
 
,它能夠攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞,并整合到其染色體
 
上.
(3)iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞一樣,具有發(fā)育的
 
,即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.
(4)獲得的iPS細(xì)胞可能用于治療人類的某些頑癥,請?jiān)嚺e一例:
 
;還可能培育出入造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后
 
的問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【A】如圖(1)為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,如圖(2)為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段,試據(jù)圖回答下列問題:

(1)由圖(1)可知該蛋白質(zhì)分子至少含有
 
個(gè)氨基、
 
個(gè)羧基和
 
肽鍵,在由氨基酸合成該蛋白質(zhì)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)圖(2)中肽段由
 
種氨基酸組成,該肽段合成過程中產(chǎn)生
 
個(gè)水分子,代表肽鍵的數(shù)字符號(hào)為
 
.蛋白質(zhì)分子中參與二硫鍵形成的基團(tuán)符號(hào)為
 

(3)將圖(1)蛋白質(zhì)加熱,其中的肽鍵
 
(可/否)斷裂,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要由組成其氨基酸的
 
決定.

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