A、備無類囊體薄膜的基質(zhì),在無任何光照的條件下加入ATP、[H] |
B、備有類囊體薄膜的基質(zhì),在無任何光照的條件下加入ATP、[H] |
C、備無類囊體薄膜的基質(zhì),在有光照的條件下加入ATP、[H] |
D、備有類囊體薄膜的基質(zhì),在有光照的條件下加入ATP、[H] |
科目:高中生物 來源: 題型:
葡萄糖濃度(g/L) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 1.0 |
海藻生物量(g/L) | 0.84 | 0.93 | 1.00 | 1.03 | 0.79 | 0.67 |
是否提供適宜的光照強(qiáng)度 | 有光照 | 無光照 | ||
是否添加適量的葡萄糖 | 不添加 | 添加 | 不添加 | 添加 |
單位體積的藻體有機(jī)物的變化量 | ++ | ? | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時,只能用機(jī)械剝離的方法處理 |
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 |
C、甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,均會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象 |
D、僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用 |
B、E點時植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點時多 |
C、D點開始進(jìn)行光合作用,H點光合作用消失 |
D、該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說也認(rèn)同種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、生物的共同進(jìn)化都是通過無機(jī)環(huán)境對生物的不斷選擇來完成的 |
C、種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化,但不一定就形成新物種 |
D、捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先雜交得到的F1,再利用單倍體育種技術(shù)獲得純種的目標(biāo)植株 |
B、將乙種植株耐寒基因?qū)氲郊追N植株的根尖中,可培育出目標(biāo)植株 |
C、利用人工誘變的方法處理乙種植株以獲得滿足要求的目標(biāo)植株 |
D、誘導(dǎo)兩種植株的愈傷組織細(xì)胞融合并培育成幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表一 | 表二 | ||||||||
溶液 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 薯條 | ① | ② | ③ | ④ |
質(zhì)量變化(%) | +4 | 0 | -2 | -3 | 質(zhì)量變化(%) | +4 | 0 | -2 | -3 |
A、Ⅰ、① | B、I、④ |
C、Ⅳ、① | D、Ⅳ、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)中細(xì)胞株的細(xì)胞和細(xì)胞系的細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同 |
B、單克隆抗體制備過程中第一次篩選與第二次篩選的目的相同 |
C、大腸桿菌基因控制蛋白質(zhì)合成中包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程 |
D、反轉(zhuǎn)錄法合成的人胰島素基因和根據(jù)已知氨基酸序列推導(dǎo)合成的人胰島素基因一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ | B、①②③④ |
C、①②③④⑥ | D、①②③⑥ |
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