11.如圖1表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程,分析回答:

(1)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入SiO2
(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示,其中共有的色素帶的顏色是橙黃色、黃色,據(jù)此能得出的結(jié)論是葉綠素的形成需要光.
(3)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液分別放在陽(yáng)光與三棱鏡之間,“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域.將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1~2h,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,其原因是葉綠素不穩(wěn)定,在強(qiáng)光下易分解.

分析 葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中,如:丙酮(酒精)等,所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大隨著層析液擴(kuò)散的速度越快,反之則越慢.
實(shí)驗(yàn)步驟為:1、提取綠色葉片中的色素(研缽中要加無(wú)水乙醇、碳酸鈣、石英砂);
2、分離葉綠體中的色素:(1)制備濾紙條;(2)畫(huà)濾液細(xì)線;(3)分離色素(注意:不能讓濾液細(xì)線觸到層析液.用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯).

解答 解:(1)在提取綠色葉片中的色素時(shí)要在研缽中加無(wú)水乙醇(溶解色素)、碳酸鈣(保護(hù)色素)、二氧化硅(研磨充分).
(2)濾紙條從上到下依次是胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b,據(jù)圖可知,共有的色素帶的顏色是橙黃色、黃色;根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程圖可知,韭黃和韭菜的區(qū)別是生長(zhǎng)過(guò)程中是否有光照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,韭黃的色素帶缺少葉綠素,故可推斷葉綠素的形成需要光照.
(3)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,所以韭菜和韭黃色素濾液的吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域;韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1~2 h后,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,說(shuō)明葉綠素不穩(wěn)定,在強(qiáng)光下易分解.
故答案為:
(1)二氧化硅(SiO2)  
(2)橙黃色、黃色 葉綠素的形成需要光 
(3)紅 葉綠素不穩(wěn)定,在強(qiáng)光下易分解

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體中色素提取的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于新陳代謝與酶、ATP的關(guān)系,描述正確的是( 。
A.酶的種類(lèi)具有物種差異性,而ATP卻無(wú)物種差異性
B.酶、ATP都與新陳代謝密切相關(guān),但兩者的合成并無(wú)直接關(guān)系
C.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體等
D.與激素及載體蛋白等一樣,酶起到調(diào)節(jié)作用后并不失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.圖1和圖2是科研人員研究了光照強(qiáng)度、CO2濃度對(duì)番茄光合作用的影響.圖3是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置.小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi)植物,K1、K2為閥門(mén),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前為關(guān)閉狀態(tài)(不考慮通氣管內(nèi)的氣體影響).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖3中,打開(kāi)K1,給予試管一定強(qiáng)度的光照,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動(dòng)一段距離X后停止,停止移動(dòng)的原因是容器內(nèi)的二氧化碳有限.距離X對(duì)應(yīng)的體積可表示小球藻的凈光合作用速率.
(2)圖3中,若液滴右移,此時(shí)酵母菌的呼吸方式中一定有產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸(或無(wú)氧呼吸).如果要進(jìn)一步確定此結(jié)論,可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,加入酸性重鉻酸鉀(試劑).
(3)圖1表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線.若圖中的B點(diǎn)驟變?yōu)镃點(diǎn)時(shí),短時(shí)間C5和C3的含量變化將分別是增加和減少.圖中若其它條件不變,溫度升高5℃則A點(diǎn)將向向右方向移動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a~b段,三類(lèi)植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.b~d段,植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代,灌木又被喬木取代
C.演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量逐漸增加,各種群數(shù)量多呈“S”型增長(zhǎng)
D.演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.分裂間期由于DNA復(fù)制染色體數(shù)加倍
B.分裂末期,核膜核仁重新出現(xiàn)
C.分裂中期,染色質(zhì)螺旋形成染色體
D.分裂末期,形成細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物體的說(shuō)法正確的是( 。
A.念珠藻的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有尿嘧啶
B.顫藻含有染色質(zhì),黑藻含有染色體
C.沒(méi)有DNA的生物一定沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.發(fā)菜和菠菜都可用于觀察葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.e是指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),新陳代謝的控制中心
B.圖中c是指細(xì)胞膜
C.圖中b是細(xì)胞核,遺傳信息庫(kù)
D.圖中g(shù)具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于構(gòu)成生物體的敘述不正確的是( 。
A.某22肽被水解成1個(gè)4肽,2個(gè)3肽,2個(gè)6肽,則這些短肽至少含有5個(gè)羧基
B.淀粉、纖維素、糖元的基本單位都是葡萄糖
C.核糖體是“產(chǎn)生蛋白質(zhì)的機(jī)器”,經(jīng)核糖體合成的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
D.1個(gè)由2000個(gè)核苷酸構(gòu)成的DNA分子初步水解最多形成4種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
B.植物組織中激素都表現(xiàn)為極性運(yùn)輸?shù)奶匦?/td>
C.乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟而不是促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)
D.植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同

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